王一泽：团结是一种智慧
发布时间：2024/1/4 12:56:19
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们在书本上得来的知识并不够全面，要透彻地明白其中的道理，需要亲自实践。
五年级下学期，我们学校举行了一年一度的篮球联赛，我们班的体育委员组织了一支10人的队伍，男女各5人。我们早早地开始准备，每节体育课都会努力训练。到分配成员位置开始实战时，队员们因为配合不佳，常常失误。情绪积攒之下，便发生了争吵。
“你传得太高了，我接不到，会被对手抢去的。”“这你就不懂了，长传可以在危险时化险为夷。”
“你不要自带，多传球。”“你又没有空位，没法传。”
……
队员们乱成一团，每个人都认为自己才是正确的。等到吵嚷声逐渐减少，作为主力的我站了出来：“我们不应该以这样的态度去面对这场比赛。每个人都有缺点，遇到不足的地方要适当改进，对于他人的建议要虚心接受。只有互帮互助，才能赢得比赛。”听了我的话，大家都陷入了沉思。过了一会儿，体育委员拍了拍手，说：“那我们重整旗鼓，继续训练。”
比赛的日子一转眼就到了，我们和5班对决。第一场由女生上场，裁判把球抛向空中，我方女生轻轻跃起拨到球，开始了猛攻。她们互相传接球，展现出平时训练中的熟练配合，在对方严密防守中寻找着进攻机会。突然，一位高个子女生拦住了我方持球人，另一个女生刚喊出“这里”，持球的女生立马传给了她。唰，球应声入网。
“好球！”站在场下的我们齐声喝彩。女生们配合默契，10分钟过去，5班一分未得。比分差距越来越大，对手被打得晕头转向，最终我方女生以14比0取得大胜。
下一场，轮到我们男生。由于开场是我们的球权，这次是5班开球。由于比赛是总分累加制，时间对于他们来说非常紧迫，而对于已经握有14分优势的我们来说，只要稳扎稳打就行。面对对方一上来就气势汹汹的攻势，我们有条不紊地防守、进攻，被包夹了就传，让球在空中划过一道道美妙的弧线。最终，我们班以18比5的总分赢下了比赛。哨声响起的一刻，队员们高兴地拥抱在一起，全班同学欢呼雀跃。
通过这次比赛，我明白了团结是一种智慧，它的力量是无穷的。就像丰子恺先生说的一样，只要根根手指聚成拳，就根根有力量，根根有用。
（作者通联：浙江省嘉兴市实验小学东校区六年级）
推荐理由
指导老师杨浩：同学们平时写团结，也有不少是通过球赛来体现的。不过通常情况下，大家写的比赛中的团结都是体现在传球配合的“战术”层面，而本文独具一格的，在于不只写出了配合，更把团结提升到了“战略”层面。因为比赛是总分累加制，而女生们已经通过默契的配合提前打出巨大优势，所以男生们便有计划、有策略地稳扎稳打，通过配合消耗时间。这种战略上的团结，正是一种真正的智慧。
特约点评
江苏省新苏师范学校附属小学李飞舟老师：这篇作文语言描写有特色，有关说明很清楚，不过，对“团结”的理解有偏差。
语言描写的篇幅不是很多，主要是第3、 4自然段的两组。第6自然段是“我”的一席话以及体育委员的“动员”。前两组是有关队员的“争吵”，说话人都在埋怨别人，在相互指责，所以文中就不交代具体的说话人（这样处理比较合适），而作为球队主力的“我”当仁不让说的话，则带有总结性，起到了拨开云雾见青天的作用，的确能振聋发聩，使大家冷静思考。随后体育委员的话，动作性和功能性都比较强，大家就“重整旗鼓，继续训练”了。有了上述所描写的语言，解决了思想问题，重视了团结协作，相互配合，场上的表现就可想而知，再说，激烈的比赛中是没有什么话好说的，所以下文也只有“好球！”的喝彩声。
这次作者学校的班级篮球联赛是男子、女子分别上场的。第一场由女生上场，第二场由男生上场，这个安排，文中写得清楚明白。以男女生两场比赛的得分总和来决定胜负，这样的比赛方法挺新鲜，也合理。此外，首尾两个自然段都凭借“引用”来说明作者的看法，既前后呼应，又点明主题。
不过，通观全文，发现作者对“团结”的理解有点狭隘，因而表意有偏差。从本文所写的内容看，每场队员的团结是一个方面，同时，团结起来的互相配合与协作是具体的要求。篮球比赛，单“根根手指聚成拳”还不够，更重要的是相互配合的集体主义精神的发扬。在这个层面，该文没有表述好。
