曾炳焜：花盆里的惊喜
发布时间：2024/1/4 15:16:26
前一阵子，爷爷收获了一袋花生送给妈妈，其中有些花生发芽了。妈妈听说发芽的花生不能吃，便连仁带壳地将这些发芽的花生埋在阳台外的花盆里。随着一层又一层的土壤覆盖下去，花生被紧紧地包裹在硬壳里，蒙在漆黑的泥土下不见天日。我心想：这不剥壳的花生种下了，活得过来吗？
我半信半疑地猜想这些花生可能会永远地烂在土壤下面了。可书呆子妈妈却仍然像照顾宝贝似的，每天雷打不动地照例给这一群幼小的生命浇水，抱它们在阳台上晒太阳。我觉得这是把死马当活马医。
前面两天我们浇完水后，花盆里也没见有什么动静，总归有点小失望，担心这样一个弱小的生命可能无法向下扎根，向上生长。
几天后当妈妈再次来到阳台时，她惊奇地发现花盆里一株又弱又小的苗儿探出头来了。妈妈连忙把我们都唤到阳台来。黑褐色的泥土上拱起了一根茎，慢慢地它抬起了娇嫩的头，挺直身板，仿佛刚跑完一场马拉松似的。这一株小生命，它那又细又嫩的浅绿色茎干上分叉出两片深绿的叶片。这是一个多么可爱的小生命啊！在烈日照射下，正欢快地笑在聒噪的夏风里。它略显憔悴，但又充满生机。我们可以想象，它在冲出土之前曾被花生壳紧紧地包着，被土壤死死地压着，眼前只有黑暗，没有光明，可是它没有气馁，没有等待，而是向下深扎根基，并一个劲儿向上钻，最终顽强地破土而出。难以想象在这样的环境下，它不怨天尤人，而是不屈不挠，不懈努力。我心中一股敬佩之情油然而生。是啊，不管是坚硬的外壳还是漆黑的土壤，只要你想破土而出，谁能阻挡得了一心成长的步伐呢？
在接下来两三天里，其他的种子也陆续发芽。到了现在，这些生命在我们的精心照料下竟错落有致地布满了花盆。它们的生长方式各式各样，有直的、斜的、弯的，甚至还有横的……多美啊！
（作者通联：福建省连江县文笔小学五年级）
推荐理由
指导老师王凤珍：小作者运用“以小见大”的表现手法，从花生带壳种植成长的过程中感受到了生命成长的规律：没有任何困难能阻挡一心向上成长的生命。在朴素的生活中看见生活的奥秘，去揭示事物发展的规律。也许，这也正是生活的规律吧！
特约点评
福建省南平市延平区教师进修学校吴丽老师：习作取材于小作者日常生活中的一件小事，观察花生的成长过程，感悟生命的顽强不屈的精神。这篇习作有以下三点值得肯定。
一是选材独特，主题突出。妈妈把发芽不能吃的花生埋在阳台外的花盆里。小作者提出质疑：“这不剥壳的花生种下了，活得过来吗？”然后“发现花盆里一株又弱又小的苗儿探出头来了”，小作者想象这棵小苗在黑暗的环境下不屈不挠、不懈努力地破土而出的过程，表达自己对生命顽强不屈精神的佩服。结尾点出主题——努力生长就能绽放出美丽。
二是语言生动，想象丰富。文章的语言生动，巧妙运用修辞手法把花生的生长过程写得生动有趣。如：“黑褐色的泥土上拱起了一根茎，慢慢地它抬起了娇嫩的头，挺直身板，仿佛刚跑完一场马拉松似的。”小作者想象花生努力生长的样子：“它在冲出土之前曾被花生壳紧紧地包着，被土壤死死地压着……并一个劲儿向上钻，最终顽强地破土而出。”这样的描写很有画面感，让读者看见一个不屈的小生命在顽强生长。
三是巧写心情，推动情节。小作者的心理描写给读者“柳暗花明又一村”的惊喜感。“活得过来吗”的疑问，“这些花生可能会永远地烂在土壤下面了”的怀疑，“有点小失望”“这是一个多么可爱的小生命啊”……通过心情变化的描写，推动情节发展，增强文章的吸引力。
