杨晨晞：璀璨的阳光
发布时间：2024/2/5 10:04:39
那个阴天的早晨，我的心情比较郁闷。我们班的科学老师过来占了早读课。我无聊地听着，用手托起下巴，只想打发时间。
“谁知道太阳花向什么生长啊？”老师问大家。我一下来了兴趣，举起手来：“太阳！太阳花向阳生长！”我刚说完，不料同桌举起手，说：“我认为她讲错了。”我不服，反驳道：“那你认为是什么？”“太阳花、太阳花，肯定是跟水长了呗！”我不想与她争论，坐了下来，直看着窗外，我只希望能赶快结束这节早读课。老师讲了什么，我也左耳进右耳出。我叹了口气，窗外还是阴天，不知体育课能不能上啊！
下午总算上了体育课。天还是阴天，上午下的雨让空气变得潮湿，让我感觉大白天也阴森森的。体育老师说：“今天场地比较潮湿，两人一组，去体育房拿一下器材。”我转身一看，最好的朋友找其他人去玩了，只剩我和我的同桌了。我哭丧着脸，不情愿地拿了两个羊角球回去。我坐上羊角球，把另一个扔给同桌，羊角球就跳得远远的了。我到后面同学那里玩了一会儿，又绕着操场一周跳啊跳。在第二圈拐弯处，我瞄到同桌正不紧不慢地跟在我后面跳着。我一扭头，飞快地跳起来，试图甩掉她。可她也加快了速度。我一咬牙，造出一个假象，装着飞跳，到中间往里一拐，成功躲开了同桌的“追击”。
“杨……杨晨晞！对……对不起！”同桌的声音从身后传来。我赶紧逃跑，她又喊：“你别跑，我要向你道歉！”听到这儿，我不禁愣住了，回过头来，看着她。她匆忙地跑过来，喘了一会儿气，说：“今天早读课，我不该反驳你的观点。我得知太阳花向阳转后就……”我拍拍她的肩膀：“没事儿，我早不在意了。”她也终于松了一口气，喊：“那，有本事你来追我呀！你肯定追不上！”“追上了怎么办？”我骑上羊角球，一下子抓住了她。她一副可怜巴巴的样子，说：“不算！”这时，璀璨的阳光照在我们的发梢上，照在我们的脸上。我抬起头，这才发现天早已转晴了。
体育课下课之后，我和同桌开心地回了教室。暖意在我们之间传递着。
（作者通联：浙江省嘉兴市东栅中心小学六年级）
推荐理由
指导老师李东方：文章写了一件同学之间经常发生的小事情，但由于写得细致，学习生活的气息很浓。文章的可贵之处在于，完整地将学习生活中一段时间的情况具体地呈现出来。小作者这种细心感受的能力、客观描述的方法、流畅的语言表达风格很有独到之处。
特约点评
江苏省南京市栖霞区实验小学向红娟老师：这篇习作很接校园的地气，心态的描写细微美妙，细节细致生动。
首先是紧扣主题。小作者精选了那从阴到晴一天里的学习生活，客观具体地叙述其心路历程，使我们真切地洞察到当今的小学生本真的学习生活。文章内容像纪录片一样可信，读上去感觉跟一些虚构的校园生活截然不同，格外美好。小作者先从没有阳光的早晨写起：天气不佳，科学老师偏又来占早读课，同学们心里有些不以为然，故而情态郁闷；然则大家还是服从老师的安排，对老师提出的思考题都积极思考。可是小作者刚回答完老师的问题，就遭到率真的同桌的抢白，心情就更加郁闷。这时看到天阴沉着，担心起下午的体育课能不能在户外活动，同学们对体育课是多么珍惜啊！幸亏天气没有变得更糟，体育课如期进行。
其次是写出小朋友的思想情感美妙多姿。文中在描述“我”的心态的同时，真实地写出同桌择善而从、要重修旧好的迫切心情，使读者形象地感受到真挚美好的同学情。早自修时的“抢白”，是小朋友的天性使然，她事后感到同桌不以为然的微妙情态后，又急于“道歉”；感到同桌不喜欢跟自己玩时，又急急地套近乎；得到同桌的善意回应后，天气也恰好转晴了，两个人也都又开开心心了。
第三个特色是细节生动细致。读者阅读同龄人的习作，很想知道别人是怎样学习科学文化知识、怎样上体育课、同学之间有怎样的美妙故事和细节。这篇习作很能满足这样的期待与需求。文中同桌抢白“我”的细节、“我”故意要甩掉她的细节、同桌奋力追着道歉的细节，都活泼可爱，令人欣喜。
