张俞音：我遇到的一束光
发布时间：2024/2/5 10:07:05
我心中最亮的一束光不是亲人给我带来的，也不是朋友给我带来的，而是一个与我素不相识只有一面之缘的人带来的。那束光犹如冬日的骄阳，至今依旧温暖着我。
那天，天气晴朗。我穿着红马甲，带着铁锹，跟着志愿者队伍来到我从未听过名字的山上植树。看着眼前绿树成荫的小山，我感到错愕，这和手册上光秃秃的图片完全不一样啊。大家也很诧异，但还是继续前进寻找需要植树的地方，因为这座山上仍有许多未种上树的地方，这些地方需要我们来把它变得绿意盎然。突然，我们眼前出现一个晃动的人影，当我们走近时，一个和我们年龄相仿的男孩正在弯腰植树，他穿着破旧的衣服，显得十分寒酸。
“同学你好，我们是志愿者队伍，来这里植树的。你是哪位？”我们礼貌地询问。“你们要来种树？太好了！我可以加入你们吗？”男孩有些紧张地介绍自己：“我……我是山脚下那个村的。”得到肯定的答复后，男孩欢天喜地，像过节一样。
随即我们两两分组，我幸运地和这个男孩分到了一组。我拿起铁锹，随便找了个地方就准备开挖。“别挖这儿！”突然，男孩突然大叫起来，我不解地望向他。“这里地势太低，一下雨就会积水，树就会烂根。”我恍然大悟，环视一周，这儿的地势确实更低，不认真观察还真发现不了。他又观察了一会儿，最终确定了一个位置，对于附近的地形来说，确实是绝好的。
找好地后，我们就热火朝天地种起了树。我们先挖出一个坑，接着他小心翼翼地把树苗放进坑内，等盖完土、浇好水后，我们坐在树旁乘凉休息，想起植树时他的种种行为，我忍不住好奇：“你怎么知道怎么多啊？”“我爷爷教我的。”他抬头，好像在沉思什么。“哦，这样啊，那你爷爷呢？他怎么没和你一起植树呢？”
男孩摇了摇头：“去年去世了，这漫山遍野的树是他鼓动村民们一起种的。他的心愿就是让这座山上长满大树。他说青山绿水才是我们最好的家园，所以我偶尔也会和村民们来山上种种树。”他的语气突然变得自豪：“我跟着我爷爷还有村民们种了不少树呢！”
温柔的阳光洒在他的身上，看到他谈起爷爷时的神情我怔住了，对男孩来说爷爷是他的阳光，同时对于那刻的我来说，坚守信念的男孩也成了我的一缕阳光。想到这，我拍了拍手上的灰尘，伸出手：“休息够了吧，我们继续种树。”
我边走边望向那棵种好的小树苗，它好像正寄托着老人的愿望和孙子的希望向上生长。阳光中男孩微笑地看着我，淳朴而真挚，我的心里暖暖的，在成长的道路上这束光将一直指引着我前行。
（作者通联：福建省泉州市第二实验小学泉州开发区校区六年级）
推荐理由
指导教师张聪霞：本篇习作语言质朴，情感真挚，将一次志愿者植树行动和心灵的阳光糅合在一起，写得抑扬顿挫。文章透过看似平淡的文字，向我们叙述了志愿者植树的所见所感，文章结尾通过人物对话，揭晓疑惑，我们分明看到了一位心中有理想，眼里有光，决心完成爷爷植树造林夙愿的少年形象，读来真实可感。结尾扣紧文题，引发读者深思。
特约点评
福建省莆田市教师进修学院附属小学朱春烟老师：这篇习作，刻画出一个阳光少年的形象，展现新一代少年对祖辈在艰苦环境中开拓精神的代际传承。
第一，逻辑清楚，合理组合。作者抓住“光”这个意象，围绕义务植树时的所见、所闻和所感这一条主线，把遇见少年、和少年一起劳作、与少年交谈等事件串起来，既合乎情理，又合乎逻辑。开头提及的那束光，在文末得到回应，那棵小树苗、这束光蕴含的寓意明显，主题突出。
第二，描写细腻，逼真可感。细腻的描写使人物从模糊走向真实，从平凡走向深刻，文中通过对恶劣环境的描写，对少年衣着、动作、神态和语言的描写，来表现人物内在的信念和为之付出的艰苦努力，收到了逼真的艺术效果。
第三，感受真实，引发共鸣。情景和细节所产生的感悟感受是我们在平时生活中有过的，让人感到真实可信，容易产生共鸣。
