黄煜婉：奔赴在未来的路上
发布时间：2024/3/4 10:34:17
我一直期待着有一天可以背着画板，用手中的画笔画下天下的名山大川和名胜古迹。我相信只要坚定地迈步向前，未来并非遥不可及，理想一定能够照进现实。
“线条过于硬朗，色彩不够温和，注意空间上的转移……”考官老师的评语好像窗外卷着残叶的风，狠狠地刮在我身上。是自己太马虎、太自大，还是太紧张了？万万没想到，这次的美术考级失利了。绝望的情绪如潮水把我淹没，感觉自己的心都要碎了。我低垂着头，双眼盯着面前的画笔。怎么会呢？我的绘画水平在学校里是出类拔萃的，可这次……到底怎么了？这时，美术老师的声音在我耳边响起：“一次失利不算什么，只要努力，下次一定可以的！”老师的这句话不停地在我的脑海里回荡。我暗下决心，要做最出色的自己！
时光辗转，很快又到了考级的日子。
细密的汗珠从我的额头一滴一滴渗出，从构思到打稿，再到勾线上色，我都无比谨慎，每一处的色彩都经过深思熟虑。一支支画笔在纸上描绘着未来的人生图景，抒发胸臆；一幅幅演绎出的风景画也在纸上幻化成一首首优美的乐章。我知道这其中包含的东西叫作“努力”，叫作“坚持”。最后一笔画完，主考老师看着我的画作，点了点头，脸上露出了一丝满意的微笑。那一刻，我知道，我成功了！
当得知考级顺利通过的那一瞬间，我仿佛看到了自己的未来：经过多年的努力奋斗，我的作品得到了大家的认可，并在国内开办了自己的画展。我成为一名小有名气的画家，实现了自己最美的人生理想……
一阵凉风吹过，把我唤回到现实。我知道在通往未来的路上不会一帆风顺，也许要穿过黑暗，踏过荆棘，但我相信我一定会成为一个追梦的勇士，用坚持和努力创造属于自己的美好未来！
（作者通联：福建省连江县第三实验小学四年级）
推荐理由
指导老师吴苏善：小作者视角独特，以“筑梦未来”“创造未来”“成就未来”三个小片段将自己学画过程中的坎坷经历与不懈追求同似乎遥不可及的未来联系起来写。文中有叙事，有抒情，更有恰到好处的议论，使得文章的中心更加突出。文中对于人物的心理与语言描写细腻，比喻、排比等修辞手法和联想等表现手法的运用，让文章显得跌宕起伏。结尾处既照应开头，又起到点题作用。
特约点评
福建省三明市沙县区教师进修学校吴秀丽老师：这篇习作有以下三个亮点。
一、选材精当，主题深邃。小作者视角独特，将自己学画的经历与对未来的美好期望紧密联系起来。文章叙写的原本是生活中的平常事，小作者却能从中获得独特的感悟，表达出深邃动人的主题。
二、语言凝练，情感真挚。文章语言凝练得体，富有生活气息，人物心理描写精彩。如：“怎么会呢？我的绘画水平在学校里是出类拔萃的，可这次……到底怎么了？”心理活动描写细致入微，细节描写有力彰显文章的中心。描写、议论、抒情等多种表达方式的有机结合和修辞手法的运用使得文章语言生动形象，具有很强的表现力和感染力。
三、过渡自然，层次清晰。文章先写“我”在第一次美术考级失利后的心路历程，而后以“时光辗转，很快又到了考级的日子”作为过渡句，写了第二次考级成功的经历。紧接着以“当得知考级顺利通过的那一瞬间，我仿佛看到了自己的未来……”过渡到下一段——遐想未来。最后又以“一阵凉风吹过，把我唤回到现实”作为过渡，回到现实，展望未来。全文过渡自然，层次清晰。
四、精心构思，首尾呼应。文章开篇开门见山，直入主题，表达了“我”对未来的美好憧憬，文末以“我相信我一定会成为一个追梦的勇士，用坚持和努力创造属于自己的美好未来”收尾，呼应开头，进一步突出“奔赴未来”的主旨，起到画龙点睛的作用。
