郑佳雯：我的未来我做主
发布时间：2024/3/4 10:35:18
我从小就迷恋涂鸦，喜欢用画笔在白纸上涂涂抹抹。有一次，我看到一本名为《动漫世界》的书，被书中的动漫插图吸引住了！那奇妙的色彩搭配以及各种匪夷所思的造型让我眼前一亮！我的心中燃起了小小的火苗：未来我也要当一名插画师！
要实现我的梦想并不简单。有一次，在美术兴趣班练习时，一个交叉图形我一直画不好，不是画太小，就是画太短。我一次又一次地修改，却不能画出令我满意的效果。我的耐心在一点一点儿地消耗。我一气之下把笔扔在一旁， “哎呀，这个也太难画了吧，我快累死了！”我大叫起来。可我看了看旁边认真画画的同学，心里又想：郑佳雯，你就这么容易被打败吗？你还怎么实现你的梦想呢？于是，我又埋头画了起来。最后在老师的指导下，我终于把这个图形给画好了。我的心里美滋滋的，认为自己离未来的目标更近了一步。
梦想的道路阻力重重。那是一次语文考试，我的成绩很不理想。妈妈看到成绩后，勃然大怒，大声斥责我：“整天只知道画画，今后不准画画！把画画的热情用在看书复习上！”妈妈的话，仿佛是一道闪电划过我的心。我苦苦哀求妈妈，可妈妈仍坚持她的禁令。
我的未来我做主！谁也不能让我放弃自己的梦想，妈妈也不能！梦想是我的萤火虫，它发出的光就是对黑暗的挑战。我的画画从公开转入了“地下”。我用一本空白作业本当“摸鱼本”，做完作业就偷偷拿出“摸鱼本”，练习画动漫插图的技巧。妈妈一来，我就假装在做作业。当然，上课时我也更认真地听讲，更认真地完成老师布置的作业了。我想打个“翻身仗”，让妈妈早日解除禁令。
终于有一天——
“妈，妈……”
“有什么事？”我急促的叫声让妈妈紧张起来。
“看，我的奖状！”我高高扬起两张奖状——一张是县科幻画比赛三等奖的奖状，另一张是语文考试全班第一名的奖状！
妈妈愣住了，一时反应不过来。
“我要我的画笔和颜料，妈妈。我还要画！可以吧，妈妈？”
心中梦想的光已经汇聚成一盏明灯，照亮了我未来的道路。
（作者通联：福建省连江县教师进修学校第二附属小学四年级）
推荐理由
指导老师郑承芳：本文取材于真实的生活，选材恰当，很有新意。从文章的字里行间我们能感受到小作者对梦想的执着追求。小作者对自己心理活动的刻画生动有趣。最后“我”与妈妈的对话描写很巧妙，情趣盎然，富有生活气息。
特约点评
福建省建阳师范附属小学阎晶晶老师：小作者的故事让我们真真切切地感受到要实现梦想并不容易，唯有坚持点亮心中的梦想之光，才能照亮未来之路。
文章围绕题目，分为层层递进的四个部分，条理非常清楚。
第一部分写的是小作者的梦想。小作者的梦想是当一名插画师。文中将小作者想当插画师的原因讲得很清楚，用词也很准确。比如说“迷恋”一词，表现了小作者从小就对画画十分感兴趣。正因为如此，小作者才能克服种种困难，想尽办法坚持练习画画。开头的交代也为后文埋下了伏笔。
第二部分围绕“要实现我的梦想并不简单”，具体写了“我”在美术兴趣班练习画一个交叉图形的事。在这一过程中，“我”的心态犹如高低起伏的心电图。起初因为一直画不好，“我”的耐心一点点地消耗，一气之下把笔扔了，并且大叫起来。当看到别的同学还在坚持不懈地画画时，“我”的心理发生了变化。连续两个反问句反映了“我”决心不被打败，努力实现梦想的心路历程。最后“我”在老师的指导下，终于把图形画好了。这时候“我的心里美滋滋的”。由生气到“美滋滋”，让我们着实感受到实现梦想并不容易。
第三部分写的是“梦想的道路阻力重重”。在这段中小作者也是围绕关键句，写了妈妈阻止“我”继续画画的具体事例。把“我”在妈妈反对画画后的做法写得很清楚。当读到“我用一本空白作业本当‘摸鱼本’”，时刻防备着妈妈的“检查”时，我们的眼前不禁浮现出一个调皮淘气、人小鬼大的孩子的形象。当读到“上课时我也更认真地听讲，更认真地完成老师布置的作业了”时，我们的眼前又浮现出一个认真刻苦的孩子的形象。
第四部分写的是“我”和妈妈之间的对话，是文章的高潮部分。我们发现小作者换了一种写法——聚焦语言描写。单行成段的“我”和妈妈之间的对话，升华了文章的中心。伴随着“妈，妈……”的叫声和“高高扬起两张奖状”的动作，“我”的兴奋和喜悦之情已经跃然纸上。“我”靠着自己的努力，获得了成功。梦想的光已汇聚成一盏明灯，照亮了“我”未来的道路。
