侯佳琪:畅想未来
发布时间：2024/3/4 10:38:59
未来是一个时间概念，是指将要来到的每个日子。未来像一轮挂在空中的明月，皎洁神圣；未来是一首诗，热爱生活的人在吟咏它；未来是一幅等待涂抹的画，每个人都可以去尽情描绘。
我的未来会是什么样的呢？是碌碌无为平平庸庸过一生，还是热烈绽放光彩夺目呢？我双手捧着脸，趴在桌子上沉思，畅想着未来。
未来的我也许会是一位满腹经纶的老师。我手捧语文书站在圣洁的讲台上，为孩子们讲课。孩子们坐在宽敞明亮的教室里认真地听课，朗朗的读书声在教室里回荡，是那么清脆悦耳。看到孩子们渴望知识的眼睛，我感觉到作为一位老师身上背负的责任。我明白为师之道不仅要传授知识，启迪思想，还要培养学生的各种能力，激发学生的家国情怀和爱国热情。学高为师，身正为范，我在心里暗暗发誓：未来我若能成为一名教师，我一定要做一个合格的人民教师，做一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
未来的我也许会是一名医术高超的白衣天使。我每天在医院接诊饱受病痛折磨的病人，仔细查看每一份报告，明察秋毫，确保临床诊断的准确性，竭尽全力为病人解除痛苦。我会善待每一个病人，耐心细致，体贴入微，还他们一个健康的体魄。
当然，未来的我也许会是一位探索未知领域的科学家，或是一位伸张正义的人民警察，抑或是一名保家卫国的军人……但不管未来做什么工作，我都会满心欢喜，满怀期待。
未来是美好的，未来有无限的可能，未来可期！让我们砥砺前行，不负韶华，为了美好的未来而努力学习吧！
（作者通联：福建省晋江市陈埭镇群德小学四年级）
推荐理由
指导老师张婷婷：每个孩子都有对未来的憧憬，小作者畅想着未来的自己站上讲台成为教书育人的老师，又畅想着自己成为救死扶伤的医生，畅想着自己未来的一个个职业，想象虽然如天马行空，但也贴近实际生活。文章构思新颖，语言又不失童真童趣。
特约点评
福建省厦门实验中学小学部林奕美老师：生活是想象的源泉，现实是想象的基础。离开生活的想象，就是无源之水，无本之木。小作者畅想未来，用灵动的笔娓娓道来：先想象未来的“我”成为一位满腹经纶的老师，又畅想未来的“我”成为一名救死扶伤的医生，以及成为一位探索未知领域的科学家、伸张正义的人民警察、保家卫国的军人……以“我”的所见、所闻、所感为出发点，充分调动“我”的情感体验，在生活中寻找素材。合理的想象让人信服。
文章中可借鉴的亮点有以下几个。
一、开篇吸睛，奔主题。习作第1自然段以“明月”“诗”“画”三个生动形象的比喻，道出“未来”之美好。文章开头简洁自然，所采用的排比句式非常不错，体现出小作者较好的文字驾驭能力。
二、谋篇布局，巧构思。文章层次清晰，结构完整。第1自然段点题，且巧妙地引出下文，并与结尾遥相呼应。
三、详略得当，善表达。习作详略安排得当，重点写“我”畅想未来成为一名“老师”和“医生”的画面，至于畅想其他未来的职业则一笔带过。全文条理清楚，表达有序。
四、语言流畅，巧描绘。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱。小作者运用生动的表达方法和描写方法，还善用比喻、排比等修辞手法，使文章更具体生动。比如，把教师比喻成“一支蜡烛”，体现了教师的奉献精神。文章虽为想象作文，但是与现实生活息息相关，可见小作者平日里一定是个善于观察和注重积累生活素材的有心人。
