李坤华：我和“十四冬”吉祥物过一天
发布时间：2024/3/4 10:59:47
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”早晨，屋外雪花飘飘，在这茫茫的白雪中，有两个身影向我走来。我走近一看，呀！原来是第十四届全国冬季运动会的吉祥物——安达和赛努！“你好，小朋友！今天我们来和你过一天！”安达说。“哦！真的吗？太好了！”我的心里顿时乐开了花。
安达和赛努带着我来到了一个巨大的滑冰馆里，我东张西望，仔细瞧了瞧，这不正是冬运会的主场馆吗？
只见滑冰馆里此时有许多选手正准备进行一场比赛。只见有的选手两手放在腰前，仿佛已经迫不及待；有的选手一手托着下巴，仿佛若有所思，一看就是征战沙场的老手；有的选手嘴角上扬，眼睛直视前方，仿佛已胜券在握；还有的选手眉头紧锁，仿佛在等待着一场恶战……等到精彩的比赛结束时，我央求着安达和赛努也教我滑冰，安达和赛努同意了。我真是开心极了。
我穿上冰鞋，戴上护具，来到了冰面上。不等安达和赛努教我，我便学着刚刚看到的运动员们的动作，滑行起来。一开始，我还得意扬扬地觉得滑冰并不难，看一下就会。可是，还没让我得意多久，我就摔了一个大跟头。“哎哟，痛死我了！”我的眼泪差点流下来。安达和赛努见状，连忙上来扶起我。“学习滑冰并不是一件容易的事，需要掌握一定的技巧并反复练习。我们来教你，好吗？”安达对我说。说完，他就将学滑冰需要掌握的技巧和要领一个个地教给我。我按照他教给我的方法和步骤认真地学，反复地练习。最后我终于学会了。我在冰面上自由地滑行，快乐地挥动着双手，就连那动听的音乐似乎也在为我欢呼。我欣慰地笑了，安达和赛努也笑了。
漫步在内蒙古的呼伦贝尔，冬运会的元素随处可见。到了要和安达和赛努说告别的时候，我的心中依依不舍。这真是温馨而又浪漫的一天啊！
（作者通联：福建省莆田市涵江区江口育才小学四年级）
推荐理由
指导老师王秉筠：小作者在这篇想象作文中叙述了安达和赛努来到“我”的身边并和“我”过一天的事。习作想象大胆，语言和动作描写细致，叙述生动具体，思路清晰，语言流畅，情感真挚。
特约点评
福建省连江县第三实验小学杨赛芳老师：想象作文需要孩子展开丰富又大胆的想象，却不能忘了要在“真实生活” 的基础上展开想象，否则就成了天马行空的“乱想”了。小作者的想象立足于冬运会的真实情境，想象合理。文章写了“我”有幸得到“十四冬”吉祥物安达和赛努的垂青，亲临冬运会的滑冰馆现场，观看了一场精彩的比赛并“学成归来”的事。文章想象大胆，可圈可点的地方颇多。
一是开门见山，直入主题。本文一开篇，就通过描写漫天飞雪的景象，将读者带到了冰天雪地的冬运会比赛现场。“十四冬”吉祥物安达和赛努带着“我”一日游的序幕便自然而然地拉开了。开篇的描写奇妙而自然，直入主题。
二是场面描写，点面结合。文章第3自然段对正在冬运会主场馆进行的一场比赛的赛前状况做了场面描写。小作者采用点面结合的方式，先从“面”上概况写“许多选手正准备进行一场比赛”，接着对“有的选手”做“点”上的细节描写，让赛场的情景生动再现在读者面前。
三是有序叙事，设计波折。写安达和赛努教我学滑冰的情景，加入了我摔跤的情节，让故事有了波折。
