林祎诺：街舞小达人
发布时间：2024/4/11 10:40:46
“哇，太厉害了！”“太精彩啦！”“再来一段！”从四年（3）班的教室里传来一阵阵喝彩声。原来，今天是“六一”儿童节，我们班的街舞小达人——赵明同学正在给同学们表演一段街舞呢！赵明可是咱班的“舞林高手”，听说他从幼儿园就开始学习街舞了，一直学到现在，难怪跳得这么好！
赵明长得仪表堂堂，浓浓的眉毛下有双炯炯有神的大眼睛，脸上还有两个小酒窝。每次跳舞时，他总喜欢头戴一顶黑色鸭舌帽，身穿黑色T恤配牛仔裤，足蹬一双超炫的红色足球鞋，真可谓玉树临风，英俊潇洒，散发着天生的舞者气质。他的梦想就是要当世界舞王。
赵明可是我们学校的街舞明星，无论是儿童节、学校的艺术节，还是元旦晚会，都少不了赵明的精彩舞蹈。课间十分钟到了，赵明迅速闪亮登场。瞧，他凌波微步，手臂有节奏地舞动着，左脚向前，右脚在地上摩擦，交替进行，变换着扑朔迷离的舞步。颈、肩、腰、臀，身体的每个部位都在尽情地舞动着，神采奕奕，活力四射，充满着朝气蓬勃的青春气息。同学们都情不自禁地为他鼓掌、喝彩。
他有一项拿手好戏——倒立。只见他将双手撑在地上，脑袋触着地面，身体微微向上弯曲，双腿使劲往上蹬。慢慢地，他的腿伸得越来越直，他完全倒立起来了。他用双腿在空中摆出一个“V”字形。最后，他猛的一个空翻站了起来，惊呆众人。豆大的汗珠从他额头上流下，给他那张帅气的脸庞增添了几分神气。
他还会很多街舞的经典动作，比如托马斯、大回环、陀螺风车、刷头……看得我们这些门外汉目瞪口呆，真不愧是街舞达人啊！我相信，只要他坚持下去，肯定可以成为未来的舞王！
这就是我们班的街舞小达人，我为自己有这样的一位朋友而感到自豪。
（作者通联：福建省福州树德学校四年级）
推荐理由
指导老师邱燕燕：小作者介绍了班上的街舞达人赵明。文章开头先声夺人，吸引读者的阅读兴趣。然后通过对赵明的外貌描写，以及一系列详细的动作描写，从正面展现了赵明的街舞跳得好。又通过观众的反应，从侧面展现了赵明的街舞跳得好。通过正面、侧面描写把“街舞小达人”的特性展现得淋漓尽致，中心十分突出，表达了小作者对这位“街舞小达人”的喜爱和赞美之情。
特约点评
福建省连江县教师进修学校第三附属小学刘琴榕老师：小作者以生动的语言描述了“我们班”的街舞小达人赵明同学的才华和魅力，用赞美的语句描述了赵明同学的外貌和舞姿，让读者仿佛亲眼看到他的舞蹈表演，也让读者感受到小作者对赵明同学的赞赏之意。
第一，习作开头简而得当，通过环境描写来突出人物特长，十分艺术化。 “‘哇，太厉害了！’‘太精彩啦！’‘再来一段！’从四年（3）班的教室里传来一阵阵喝彩声。”习作开头先声夺人，生动地描绘了“六一”儿童节班级表演现场的热烈氛围，一下子把读者拉入了活动情境。同时也展现了赵明在同学们心目中的高人气和受欢迎程度。这样的描写让读者身临其境地感受到节日的欢乐氛围，也让读者对赵明的舞蹈表演充满了期待。
第二，对人物的外貌、动作进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。“赵明长得仪表堂堂，浓浓的眉毛下有双炯炯有神的大眼睛，脸上还有两个小酒窝。每次跳舞时，他总喜欢头戴一顶黑色鸭舌帽，身穿黑色T恤配牛仔裤，足蹬一双超炫的红色足球鞋，真可谓玉树临风，英俊潇洒，散发着天生的舞者气质。”“瞧，他凌波微步，手臂有节奏地舞动着，左脚向前，右脚在地上摩擦，交替进行，变换着扑朔迷离的舞步。颈、肩、腰、臀，身体的每个部位都在尽情地舞动着，神采奕奕，活力四射，充满着朝气蓬勃的青春气息。同学们都情不自禁地为他鼓掌、喝彩。”像这样生动形象的描写让读者能清晰地想象出赵明同学的外貌和舞蹈表演的动作。如果能用更丰富的修辞手法和形容词来描绘赵明同学跳舞时脸上的表情、动作和神态等，可以让读者更加生动地感受到赵明跳舞时的动态和舞蹈魅力。如第2自然段的第二句可以修改为：“每次他踏上舞台，总会戴上一顶黑色鸭舌帽，身穿黑色T恤配牛仔裤，脚踩一双超炫的红色足球鞋，如同一只灵动的猎豹，舞动着独特的节奏。他那炯炯有神的双眼、自信的神情、优雅的舞姿，都散发着天生的舞者气质，英俊潇洒，让人无法移开视线。”
第三，深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。在习作表达中，我们要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，才能更敏锐地挖掘、寻找出事件中所蕴含的深意。本文的中心是描述赵明是“街舞小达人”，但习作过多地强调和描写了赵明的外貌和舞蹈技巧，而对于他如何成为“街舞小达人”的过程和内心世界的描写较少，导致中心不够突出。建议减少对赵明外貌和舞蹈技巧的描写，可以增加描写他如何成为“街舞小达人”的过程，包括他如何克服困难以及他对街舞的热爱和坚持，这样可以使习作的中心更加突出。
