缪文敏：童诗小达人
发布时间：2024/4/11 10:45:42
“星星是天空的眼睛，如果没有了它，天空就会变得黑暗寂寞。露珠是花草树木的眼睛，如果失去了它，花草树木就不再生机勃勃。路灯是小路的眼睛，如果它闭上眼睛，人们就会迷路。我们也有一双明亮的眼睛，如果没有了它，我们就看不到这个如画的世界。我们只有一双眼睛，我们一定要好好珍惜它。”在“课前三分钟”展示活动中，我声情并茂地朗诵起自己写的童诗——《眼睛》。
小时候，妈妈总喜欢拿着一本书，在我耳边读着美丽的句子，有唐诗宋词，有《新月集》……我小小的心灵从此种下了诗歌的种子。一年级时，有一次课间休息，我突然心血来潮，趴在课桌上，用学得不多的字与拼音写下了人生第一首童诗——《白云》。“白云是个工程师／建了一座又一座的云房子／小鸟飞来／以为那是它的家／急忙冲过去躲起来／跳来跳去真快乐／晚上，天上的云房子怎么变黑了／难道是小鸟弄脏了它？”老师发现了我写的诗，激动地读给全班同学听。放学时，老师冲到妈妈面前，对妈妈说：“你女儿好棒，是个小诗人！”当时我就像是喝了蜜一样，从此一发不可收。
转眼间四年级了。我们现在的语文老师郑老师喜欢让我们边阅读边批注。她指导我们在《读写》上做批注。“画出喜欢的句子，写写喜欢的理由，还可以提出问题……”她说，“一段时间后，你们就会知道在阅读时做批注的好处。”一学期快结束了，我看自己近段时间写的童诗，无论是在语言表达还是在内容上，都进步了很多。
我还听从老师的建议，参加了网络上的“读诗打卡”活动。努力终有回报。在学校举行的“蓓蕾杯”写作大赛上，我写了一首童诗《我是怎样长大的》：“小草问泥土：‘我是怎样长大的？’／泥土回答说：‘你是在土地的怀里长大的。’／树儿问蓝天：‘我是怎样长大的？’／蓝天回答说：‘你是在和煦的阳光下长大的。’／花朵问空气：‘我是怎样长大的？’／空气回答说：‘你是在清新的环境中长大的。’／小朋友问妈妈：‘我是怎样长大的？’／妈妈回答说：‘你是在幸福和平中长大的。’”最后我的作品获得了童诗组一等奖。我流下了幸福的泪水。
（作者通联：福建省福安市城阳中心小学四年级）
推荐理由
指导老师郑晓玲：每个孩子都是个小诗人，他们的心里有个五彩的世界。只要给他们足够大的舞台，他们总能创造出一个美丽的新世界。小作者从自己的爱好——写童诗入手，写了自己学写童诗的历程。一个努力、勤奋的孩子的美好形象出现在我们的面前。文章语言优美，层次分明，首尾呼应，表达了“我”对诗歌的喜爱之情。
特约点评
福建省闽清县实验小学黄苏颖老师：用具体事例突出体现“达人”的特点，是这篇习作最大的特色。这篇文章主要写了三件事情。一是“课前三分钟”展示活动，“我”声情并茂地朗诵起自己写的童诗——《眼睛》。二是在妈妈的引领下，“我”从小就种下了诗歌的种子，一年级时，“我”写下的第一首童诗《白云》，得到了老师的认可和妈妈的鼓励，从此一发不可收。三是“我”用郑老师教的“边阅读边批注”的方法学习，并积极参加网络上的“读诗打卡”活动，一学期后，写的童诗进步了很多，并在学校举行的“蓓蕾杯”写作大赛上，获得了童诗组一等奖。
当然，如果能适当地增加细节描写，将更有利于突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象。比如在学校举行的“蓓蕾杯”写作大赛上，“我”是怎样写童诗的，可以从动作、神态、心理等方面进行细致的描写，以形象地突出“童诗小达人”的特点。
此外，我们还要注意做到表达有序。像第3、4自然段，我们可以先介绍自己是怎么做的——边阅读边批注，参加网络上的“读诗打卡”活动；然后说说自己的收获——“我”写的童诗无论是在语言表达还是在内容上都进步了很多，作品《我是怎样长大的》在学校举行的“蓓蕾杯”写作大赛上还获得一等奖。
