罗奕晨：学习达人
发布时间：2024/4/11 11:10:51
我们班有一群技艺高超的达人：精通口算的数学达人，擅长绘画的美术达人，歌声美妙的音乐达人……而最让我敬佩的当属学习达人——高宇城了。
他时常穿着一件深蓝色的校服外套，规规矩矩地戴着鲜艳的红领巾。他始终不忘作为班委的责任，一丝不苟地带领同学们进行早读，帮助老师管理班级。他那一双圆圆的大眼睛充满了智慧的光芒，小巧的嘴巴里常常冒出惊人之语。相比之下，英俊帅气的外貌反而成了他最不起眼的一个优点。
在上语文课的时候，老师给我们出了一道超纲题。正当大家绞尽脑汁思考时，一双小手高高地举了起来。是谁呢？没错，正是高宇城同学。被点名后，他不仅说出了题目的正确答案，还条理清晰地说明了他的解题思路。顿时，全班响起了热烈的掌声。老师也十分赞赏他，奖励了他五枚“积分币”。我试着他的解题思路自己捋了一遍，果然得出了答案。我的心中不由得升起一股敬佩感。
数学课开始了，老师公布了昨天试卷的成绩，很遗憾我没有取得理想的成绩。转头看了一眼高宇城同学的试卷，97分！这让我对他更敬佩了。讲评试卷时，我和高宇城都被抽中讲题。我忐忑不安地选择了最简单的一题来讲。“这题选……选……选D……”我结结巴巴地说出了答案和解题思路，还因为紧张越说越小声。轮到高宇城讲解了，他斩钉截铁地说出了答案，自信满满地将解题思路娓娓道来。我抬头望着他，此刻的他就像一位伟大的数学家一般，光彩照人！
我时常觉得高宇城就像是一条小河，水流充沛，奔流不息；而我就像是一个小水洼，似乎随时都有可能干涸。正所谓：“机会往往是留给有准备的人的。”下课了，我们争分夺秒地玩游戏，而高宇城呢，去完洗手间回来就开始对着错题巩固练习。看着他这样，我想，我应该向他学习，于是我也默默地坐回了位子上，与他一起做起了小练习。
在我眼中，高宇城同学就是我们班最亮、最耀眼的星星。他是我学习的榜样，也是我们班最了不起的学习达人！
（作者通联：福建省厦门市集美区东辉小学四年级）
推荐理由
指导老师谢巧鸿：小作者以班级中的“学习达人”为榜样，观察他、佩服他、夸奖他、写下他，最后成为他。从习作中不难看出小作者是一个热爱学习的孩子，文章字里行间充满了对“学习达人”的敬佩之情。本文选材恰当，结构合理，语言表达能力较强，对四年级的学生来说，已经很难得了。
特约点评
福建省大田县实验小学林共时老师：围绕一个中心意思，充分表达思想感情。这是作文之道。这篇习作在这方面无疑是成功的。如白开水融化大冰糖，每一滴都是甜的，整篇习作从头到尾，紧紧围绕题目要求，满怀敬佩之情去写，让人真切地感受到高宇城同学是一位名副其实的“学习达人”，深深感受到小作者发自内心的敬佩之情。
小作者善于选材。所选的人，是身边打心眼儿佩服的人，是真正的学习达人，是有一肚子话想说的人，货真价实，格外动人。所选的事，是亲身见闻的事，是有代表性的事，是印象深刻的事，有语文学科的，也有数学方面的，内容具体而又全面，有力说明高宇城同学是一位学习达人，让人觉得真实可信。
善于运用对比手法，突出人物特点。第1自然段将高宇城和其他班级达人进行对比，以一个“最”字突出了深深的敬佩之情。开篇点题，起到统领全文的作用。第2自然段将高宇城的外貌和品格进行对比，主要是衣着和长相方面的外貌描写，同时又借助它展现人物品格：遵规守纪、尽职尽责、充满智慧、出语惊人，流露出小作者满满的敬佩之情，让我们认识了一位优秀的学生。第3自然段将高宇城和其他同学在语文课上的表现进行对比，展现出高宇城同学思维敏捷、思路清晰、能说会道的特点。第4自然段通过写高宇城在数学课上的出色表现，进一步说明他是妥妥的学霸。小作者还将“我”和高宇城进行对比，再次证明他是学习达人，敬佩之情溢于言表。第5自然段再次将高宇城和“我”以及其他同学进行对比。在这一段中，借助高宇城下课时做纠错练习的事例，展露出他在学习上的用心，巧妙揭示他成为学习达人的原因。小作者还恰当运用比喻、引用、对比手法，通过自己的所思所想、所作所为，写出高宇城对自己的影响和帮助。越是通过对比，越能凸显高宇城是学习达人的特点，越发流露出作者的敬佩之情。
最后一段话再次点题，照应开头，总结全文，点明中心。两句话有如豹尾一般，简短有力，加深了读者的印象。
美中不足的是，高宇城同学是习作的主角，但文中对其言行举止的描写还不够，细节描写不足，使其在文中的“戏份”太少。怎么办呢？可以通过“动作分解，精彩回放”，进一步补充他的神态、动作和语言。让他“开口说话”，使读者如闻其声；让他“活动”起来，使读者目睹精彩瞬间；让他“眉目传情”，使读者受到感染。这样就能让人物形象清晰起来，生动鲜活起来，栩栩如生，跃然纸上。
第2、5自然段是有用的，但并不是都非写不可，似乎可以进一步扣住“学习达人”这一中心删改，使之更突出中心。
