林梓妍：橘猫的陪伴
发布时间：2024/5/28 10:50:38
时光荏苒，白驹过隙。岁月在身边不断擦肩而过，宛若指缝中的流沙溜走。而陪伴，使岁月不忍流逝，得以温情相待。
我从小就十分渴望有一只宠物——我喜欢猫！于是，在我一年级刚入学时，爸爸妈妈满足了我梦寐以求的愿望，我得到了一只皮毛橘黄相间的猫！我的手轻轻地抚摸着它的毛发，姐姐在一旁问我：“你要给它取什么名字？”我看着它的皮毛颜色，心中早已有了答案。我在小猫面前说：“你喜欢橙子这个名字吗？”小猫不予理会。我又问：“你要不要叫橘子呢？”小猫抬起头，用那双水灵的眼睛看着我：“喵——”它答应了！自此，它的名字就是“橘子”。
一开始橘子来到我们家很不习惯，我喂它猫粮时，它只瞥一眼却不予任何回应，有时也只是敷衍了事舔一两口。我从网上查阅到猫很喜欢猫薄荷，一个鬼点子从脑中浮现：不如在喂食猫粮时加几片猫薄荷，橘子就会爱吃啦！晚饭时间一到，我马上付诸行动，看着猫薄荷和猫粮，我窃喜：橘子，这样你总会爱了吧！果不其然，橘子闻到薄荷的味道后便两眼放光，三下五除二就吃完了猫粮。
朝夕相处下，我与橘子的感情也越来越浓，我与它越来越心有灵犀了，有时我的心情会被它一眼看穿呢！
那次期末考，我自知成绩不太理想，垂头丧气回到家，放下书包却忘记把橘子从笼子里放出来，急得橘子“喵喵喵”直叫，我赶忙把它放出来，坐在它身旁，仍无心与它玩耍，自顾自把弄着手指，有时又盯着地板发呆，心里想着的仍是期末考的事：这次的成绩出来一定很糟糕，即使爸爸妈妈不生气，我也会很难过……就在我沉浸在自己的世界里时，脸上的一股凉意将我拉回现实——橘子用它那小巧的舌头轻轻舔着我的脸，那焦急的神情好像在说：“主人，别难过啦！下一次吸取教训不再犯同样的错误就好啦！没事的，你看我，像我一样笑一笑吧！”看我回应它以后，它还高兴地在一旁转了个圈。看着憨态可掬的它，我笑起来，橘子看见我终于露出笑脸也非常开心，上蹿下跳，在我的脚边蹭来蹭去，还用大眼睛看着我。小巧的鼻子，清澈的眼神，粉红的嘴巴，柔软的皮毛，我面前这个玲珑脸庞实在惹人怜爱！我把橘子抱到怀中，它蹭了蹭我的脸，我就这样安静地抱着它，它也温顺地躺在我怀中。我知道，此时无声胜有声。
橘子与我朝夕相伴，在我开心时它和我尽情玩耍，在我不开心时它也会用自己的方式安慰我，它与我犹如家人一般亲密无间、共同成长。
原来人与动物之间也可以心有灵犀，它的陪伴让我的生活更加美好！信赖彼此，成就彼此。
（作者通联：福建省晋江市华泰实验小学六年级）
推荐理由
指导老师邱芙蓉：万物有灵，儿童与动物之间有种天然的亲近之感，于是，很多孩子在小动物身上寻找到属于自己的心灵慰藉。文中的小作者书写的是平平常常的故事，淡淡的情感却在字间行间浅浅显露，如江南的烟雨，轻柔飘洒，却氤氲入心。
特约点评
福建省莆田市教师进修学院附属小学朱春烟老师：人与动物之间的许多温情故事，往往产生于人的一厢情愿。其实，猫作为一个物种，从未被人类真正驯服过。“以我观物，故物皆着我之色彩”，小作者带着对小动物的良善之意来写自己与猫之间的故事，便有了特别的意味。
一是小作者以细腻的笔触写了自己与猫的心有灵犀。“我”用心揣测橘猫的饮食喜好，让橘猫爱吃猫粮；而橘猫安慰期末考试之后难过的我，让我走出低落的情绪。“我”对猫的用心照拂，猫对“我”的温情回应，一人一猫的一举一动，描摹细致，牵动着读者的心灵。
二是“陪伴”主题贯穿故事始终，前呼后应。从诗意的开篇起，到文中人猫之间距离的逐渐拉近，再到结尾的主题升华，情感的流动和深化是自然而然逐步建立起来的，读者在感受“我”与橘猫之间感情微妙变化的同时，也体会到小作者的语言运用之妙。
此外，对橘猫的外形、动作和生活习性的刻画，充满着童真童趣，这是小作者细致入微观察和用心体味的结果，读者可以从字里行间感受到橘猫的可爱和“我”与动物为善的形象，文中丰富的词汇量和灵动活泼的表达形式也显示出小作者平日里的积累之功。
