杨瑾暄“四季”之师
发布时间：2024/5/28 11:00:04
绿油油的春天，草长莺飞，生机盎然；火辣辣的夏天，骄阳似火，热情奔放；金灿灿的秋天，麦浪翻滚，瓜果飘香；白茫茫的冬天，瑞雪丰年，满天飞舞。万物的生长，离不开一年四季的变幻，就像身为学生的我们，离不开一位又一位的“四季”之师倾情的陪伴。陈老师就是其中的一个！
在讲授民间故事这一单元时，陈老师给我们讲了一个神奇的故事《狗犁地》。
“很久很久以前，山腰村有一户人家……大黄狗套上犁套就笔直地向前跑去。大公鸡呢，跑到田边，啄一颗花生种子 ，插入土中，又啄一颗，插入土中……不一会儿工夫，一垄一垄的田地就耕种好了……”他一边讲着，手还不停比画着，时而指向学校的后山，时而指向大路边的水田……
“弟弟伤心把狗皮和鸡毛埋在了田头。”陈老师双手微托，低沉地讲道。
“后来呢？”我们迫不及待地问道。
“你们猜？谁来说一说？”
我们苦思冥想着。
“我知道了，应该是长出了一棵摇钱树！”杨煜霖兴奋地回答道。
陈老师不禁笑着为他竖起了大拇指！
……
课后，如果不是陈老师及时阻止，几个男同学已经相约要去学校的后山，找寻那棵传说中的神秘摇钱树了。
也不知是从什么时候起，我们每个人的手里都多了一本本课外书，那是陈老师借给我们的，而陈老师的手里，更多了许许多多的课外书，那是同学们争相借给他的！陈老师就是这样，一次又一次把我们带进奇妙的语言世界，走进一个个神奇的故事世界。
总听说老师留学生的，那你见过学生留老师的吗？每次下课了，我们总喜欢围着讲台桌，不舍得让他走。看着他改作业，与他分享今日看到的书中的故事。看着他一笔一画地练字，得到他的硬笔字帖奖励，更是我们在同学面前洋洋得意的资本！即使是在操场上遇到他，我们也要邀请他一起打球，一起跳绳，他似乎从未推脱过。
……
亲爱的老师，你们以春的温情，滋养着我们的心灵；用夏的热烈，锻铸着我们的体魄；把秋的甜香，装载着我们的胸怀；借冬的严寒，修正着我们的品行。一年四季，有着你们这样一位位“四季”之师的精心培育，我们怎能不茁壮成长呢？
（作者通联：福建省惠安县山腰小学五年级）
推荐理由
指导老师陈丽榕：平凡之中见伟大，陪伴之间见真情！小作者赋予“四季”新的内涵，选取熟悉的场景，语言真挚而富有感染力，让读者有身临其境之感。详略搭配，以点带面，表达了对每一位“四季”老师的感激和热爱之情，凸显了文章主旨。
特约点评
福建省福清市城关小学第四校区陈玮老师：习作立意深远，内涵丰富，真情实感，打动人心，有以下可圈可点的地方。
一、采撷素材，诗化意境。文章紧扣“四季之师”陈老师的一路陪伴——“讲神奇故事”“借阅课外书”“受邀打球跳绳”等事例，用“春夏秋冬”环境的“变”与“精心培育”的“不变”来凸显主题，并以诗化的语言营造意境，表达了对陈老师的感恩和敬佩之情。
二、细腻描写，情在其中。小作者善于通过画面感展现主题，陈老师“讲神奇故事”的场景，让读者有身临其境之感。短句和长句交叉使用，彰显了非同凡响的文字功底。
三、画龙点睛，强力扣题。最后一段运用排比、反问修辞手法，直抒胸臆，强调陈老师对于学生茁壮成长的重要作用，深化了习作主旨。结构清晰井然，主旨显豁突出，是一篇文质俱佳的上乘之作。
