议论风生

——评《读书乐》

“我扑在树上，就像是一个饥汉扑在面包上。”这是高尔基的一句名言，在那静坐捧读，托腮沉思之中，充满着无限的乐趣，这种心境，岂止高尔基一人有？普希金读书“忘了世界”，歌德读书“得到无限的享受”，郭沫若“沉醉其间”，冰心“手不释卷”，陶渊明“欣然忘食”，袁宏道“如渴鹿奔泉”……这些美妙的心境，作者使用这些美妙的语言来表述，真是做到了“议论风生”。

姚平同学的这篇《读书乐》在论述读书之乐时，也能运用这种议论风生的远把读书的乐趣阐述得透彻感人。在议论中，有叙述，有描写。一般来说，议论文不通过形象来表达思想，它是通过严密的逻辑论证来阐明观点。但，这不等于说议论文只能枯燥地说理，不能写得生动活泼；相反，我们应该把议论文写得生动些。所谓“议论风生”，就是指议论文的生动性。那么，怎么才能把议论文写得生动、活泼呢？读这篇作文，我们可以得到一点启发。作者是这样议论的：

读书是非常愉快的事情，比三月踏青、六月里喝雪水更加舒畅，更多乐趣。

当你消极悲观时，读书可以使你热爱人生——绿色的生命，火红的青春，玫瑰般的理想，可以投给你希望的光焰，唤起你对未来的信心和对生活的追求。

当你孤独寂寞时，读书可以使你活泼开朗，给你热情的鼓励，宝贵的启示，使你听到生命的召唤、大海的祝愿和春天的问讯。

读书的乐趣是无限的。每读一本好书，这话的乐趣就增加二分。明月高悬的夜晚，读几页老舍的小说，在幽默诙谐的言谈中，会忘却一天的疲劳和困顿；旭日东升的黎明，读几篇鲁迅的杂文，在犀利冷峻的字句中，会进一步懂得人生的价值和生活的真谛……

这，完全用抒情散文的笔法来议论了，读起来很亲切。那么，怎样做到这一点呢？

首先，要对自己的议论对象有深切的感受，情动才能辞发，如果自己无所感，无动于衷，任凭你怎么广征博引，也道不出什么所以然来，那只能是无病呻吟，谈不上什么生动活泼。本文的作者对读书之乐感受真切，不但写出了小学和中学时读书的强烈欲望，还写出了在不同心境下读书的各式各样的心理效应以及不同风格、不同内容的书给人精神上享受的种种差异。情是自己的情，话是自己的话，没有故作“惊人之语”，这就增加了议论的感染力。

其次，适当地运用了修辞手法。在写议论文中，比喻是一种经常用的修辞手法，它使说理深入浅出，语言生动形象。本文把热爱读书的人比作“书海中的弄潮儿”，把读书的愉快心情比作“三月踏青、六月里喝雪水”，把读书给人的鼓舞力量比作仿佛“听到生命的召唤，大海的祝愿和春天的问讯”，以形象感人。本文的排比段的运用也造成气势，增加韵味。“当你消极悲观时……当你孤独寂寞时……明月高悬的夜晚……旭日东升的黎明……”等等，句式整齐多变，读起来流畅和谐，语意层层推进，感情贯注。文中还较多地运用短句和口语式，读起来平易近人，好像谈家常一样，行文生动活泼，增添了亲切感。

要写好作文，必须提高自己的表达能力，必须学习语言，而语言又不是随便可以学好的，因此我们要下苦功夫，把语言学好，要善于表达，巧于表达自己的观点。

原文：

读书乐

姚平

读书是一大乐趣。

记得上小学时，书店很少有书读，父亲就把一些家藏的古书给我看。最初接触《三国演义》《水浒传》等名著，许多字词句我都不理解，但那时读书往往只注重情节，囫囵吞枣，不懂之处，跳过也就算了。尽管如此，我还是喜欢读书，而且越读越有味，越读越有劲。

 考进了中学，随着年龄的逐渐增长和思想的日渐成熟，读书的欲望愈来愈强烈，兴趣愈加广泛。读书给予我无穷的乐趣，成为日常生活中与吃饭.睡觉一样必不可少的部分。

读书，用心地读，拼命地读，像“饥饿的人扑在面包上”，像辛勤的蜜蜂不断酿蜜一般，从《女神》到《复活》……用求知的触角探索书林的奥妙。这不仅是很有滋味的事情，而且简直是一种享受，这种享受只有不虚掷时间，遨游在书海中的“弄潮儿”，才能真正体会到。

读书是一件愉快的是事情，比三月踏青，六月里喝雪水更舒服。

当你消极悲观时，读书可以使你热爱人生—绿色的生命，火红的青春，玫瑰般的理想，可以投给你希望的火焰，唤起你对未来的信心和对生活的追求。

读书的乐趣是无限的。每读一本好书，这种乐趣就增加一份。明月高悬的夜晚，读几页老舍的小说，在幽默和谐的言语中，会忘却一天的疲劳和困顿；旭日东升的黎明，读几页鲁迅的杂文，在犀利冷峻的字句中，会进一步懂得人生的价值和生活的真谛……

总之，读书是很有乐趣，非常快乐的事情。我们平时不妨有选择地多看几本书。海阔天空，自由驰骋，在愉快的读书生活中，使自己“坚强，忠诚和有理智的人，成为真正热爱人类，尊敬人类劳动，衷心欣赏那些不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”