我们来看看一个大家都看过的公益广告：妈妈，洗脚！镜头一开始，妈妈边给宝宝洗脚边讲小鸭子的故事。可是过了一会儿，妈妈突然说：宝宝，你自己洗，妈妈等会再回来给你讲小鸭子的故事。说着，妈妈就离开了。孩子很奇怪，妈妈到哪里去了？原来，妈妈正在给奶奶洗脚，好温馨！我们以为镜头已经结束了，但是没有，过了一会儿，孩子跌跌绊绊地捧着一盆水，摇摇晃晃地走过来，水溅了一地。而下面的四个字，让我们所有的父母听了都为之动容：妈妈，洗脚！

有一次，我放这个广告给家教沙龙的家长看，一个孩子很不耐烦地说：讨厌，又看！我走过去问那个小朋友：是不是每次看到这一段，妈妈都会说，你看人家小孩多懂事。那个小朋友说：你怎么知道的？我又问：你是不是从来没有看到过妈妈给你的爷爷奶奶洗脚？孩子说：没有，都是爷爷奶奶给我洗脚的。我们总是对孩子说：我告诉你啊，你应该怎么怎么做。其实，家长要知道，对孩子真正产生影响的不是你在说什么，你叫他做什么，而是你在做什么，他看到了什么，他接受了什么。从一个洗脚的故事我们足以看出父母是怎样影响孩子的，家庭教育说简单就那么简单：身教重于言教。教育孩子是一个特别注重实践的活动，如果我们总是试图用嘴巴去教出一个好孩子来，这很难。

很多家长可能会认为，在幼儿园中，老师是孩子学习的榜样，家长的作用无足轻重。其实，根本不是那么回事。这里我们先来讲讲幼儿园里的家园合作。元宵节到了，老师布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起做花灯。有些家长的第一反应是：烦死了！这么多事。然后一边做花灯，一边抱怨，甚至不做。每次老师布置任务总有家长什么都不做。突然有一天，你发现孩子对于老师布置的任务只会抱怨。或者到了小学，对待老师布置的家庭作业也不再积极完成了。小学生的问题在幼儿园大概能找到影子，孩子身上出的问题能在家长身上找到影子，这是天长日久慢慢累积的。所以说，家长犯的错误，往往是孩子承担了后果。孩子好多的行为都不是自发产生的，而是跟家长、跟老师、跟社会磨合的过程中学会的。

所以，家长要和幼儿园形成良好的沟通，一定不要当着孩子的面，抱怨幼儿园，抱怨老师。