意识流：微妙的内心活动

——王立根评《弦律》

我们的考试方法，常常使学生用记忆代替思维。用背诵答题清晰的理解和深刻的观察。这样一来，就不得不役使学生如背重负，像一个精疲力竭的行路人那样地颠踬。

福州三中高二陈陶然同学得这篇作文用意识流的写法，把学生在温书迎考时微妙的内心活动展示得淋漓尽致。一边是功课得重压、老师得督促、家长的监视，一边是对美好的大自然的神往、对正常文娱生活的渴望，这种矛盾致使“我”心神不定。读书竟然成了一种艰难、枯燥、使人心烦的事。你看，她是怎样读书的：

“什么是辩证唯物主义呢？嗯，辩证唯物主义就是关于人类社会、自然界，还有……还有什么？噢，还有四位的最一般规律，最……”我蜷缩在椅子上，抱着书本，摇头晃脑地背着，“辩证唯物主义就是……”，“辩证唯物……”。窗外，阳光盈盈地在树叶上笑。太阳是什么辐射？是短波辐射，——我条件反射地想起地理来，嘴里仍麻木地念着，“物质决定意识”……

学习固然是一种严肃、内心、细致的劳动，但毕竟也是一种精神和体力上的愉快的劳动。我们的老师为什么不能唤起他们对知识追求的愉悦？虽然本文没有明确地把这个主题告诉给读者，但读者是可以从那寓庄于谐的字里行间体味到作者那如怨如诉的情感的。

从全文看，写的颇有喜剧的味道。英国现代学者怀利·辛菲尔在《我们的新喜剧感》一文中说：“我们不得不承认荒诞比以往任何时候都更加深入人的生存：无理性、不可言喻的、令人惊奇的愚蠢的东西到处都有——换言之，到处都有喜剧性。”现在，我们的应试教育已经几近荒诞的地步了。看看小作者是怎样写对待考试的：

三天，腾云驾雾般地度过。一科接一科，兵来将挡，水来土掩，总算应付完啦。冲回家，我对着镜子大吼：“嘿，阿里巴巴！”浑身每一毛孔都畅快了许多。真是革命的考试，战斗的考试啊！

隔壁家录音机虽飘来郁钧剑的各省。“……明天还是要继续”。是啊，明天还是要继续，（该等待评讲考卷了，接下来……或好，或坏，我想都不敢想）走着瞧吧！

作文就是要表现个性，不表现个性就不能写出精彩的文字；好的作文，作者的音容笑貌，总是会浮现在读者面前。我读这篇作文，陶然同学啦乖巧、调皮的样子仿佛就在眼前，而她对应试教育的种种牢骚也总萦绕在我的耳旁。