“小确幸”一词，源自村上春树的随笔集《兰格汉斯岛的午后》，翻译成现代汉语，意思是微小而确实的幸福，是稍纵即逝的美好。  

这样的新词，对于我这个“微博控”来说，并不陌生。第一次认识它，就爱上了它，爱上它的精准而细腻，还似乎带着一些台湾文化的儒雅。但是，我从未想过它能和我的教师职业发生什么化学反应。培训当天，听完第二实小黄玲玲老师动情地讲述《做一个“小确幸”的绿手指》之后，似乎多少年一直堵在眼前的一片朦胧的云雾，突然照进了一大片阳光，明亮无比。对啊，“小确幸”这个词，用在我们小学教师的身上，真的太适合了！  

十年的教书生涯，带走了当初的稚嫩，也带走了对职业理想的火热和憧憬。说没有职业倦怠，恐怕有点虚伪。为何会倦怠？终归离不开自己曾用心培养的那些莘莘学子。  

印象中，似乎每一位老师对自己任教的第一届学生是终生难忘的，我也是如此。究其原因，刚入伍的我们，对学生有着满满的期待和满满的爱，对工作有着“俯首甘为孺子牛”的拳拳之心。  

记忆的帷幕拉开，我的许多欢乐和泪水都留在了那一年。  

班上有个孩子叫小锋，调皮可爱，非常爱画画。后来家访得知，他的父亲经常家暴。我十分心疼这个孩子，所以对他关怀备至。常鼓励他画画，并帮他寄去《东南早报》参加比赛，希望他品尝学习的乐趣，填补他已失去的父爱。我本以为，我对他的关心，应该能让他学会爱自己、爱别人。但是，令我伤心的是，他不知从何时开始，跟着社会上一些闲杂青年混在了一起。在学校不是打架，就是起哄闹事，甚至旷课。我去家里劝他，他却罔顾我对他付出的一切，最后，连对我最起码的尊重被他扔进了旮旯。我第一次为工作为学生流下了委屈的泪水。后来，从班级其他同学口中得知，他小学毕业后就外出打工了。这个孩子，成为我心中永远的痛。  

班级还有个孩子，叫小天，是个外地生，学习平平，经常欺负女同学。可是我却特别喜欢他。因为他总是在我需要帮手的时候，及时地出现，真是机灵得很。至今我还清晰记得他那永远阳光灿烂的向日葵式的微笑，每每想起，我的嘴角也会不禁上扬。  

还记得，我带他们步行去附近的公园郊游……  

还记得，我陪他们一起排练《感恩的心》……  

还记得……  

可就是这样一班我用尽全力去爱的学生，因为六年级由别的老师接班，毕业后，没有一个学生再来看望过我，哪怕是一个电话，一条短信。我对这爱的教育失去了热情，再后来的学生，臭脚丫的小庆，孤僻的小胜……一个个不辞而别，转回老家。一盆又一盆的冷水逐渐浇灭我那爱的火把。黑暗中，我已经失去了前行的方向，也已找不回来时的路，混混沌沌中，捱过了一年又一年。  

今天，又见这枚“小确幸”，我幡然醒悟。之所以会对他们失望，大概是因为自己的爱原本就带着功利去的，就好像对自己的孩子付出很多，希望他长大以后能孝顺我们一样。撇开自己的付出，曾经的他们如果没有带给我许许多多的“小确幸”，我又如何至今还能记住并深爱着他们呢？  

远处的天边，夕岚漫漫。我静心静坐，心中溷浊的河流愈加清澈，心中燃尽的柴薪，又复炽起来。讲台桌上的书本掉了，立刻有学生帮你拾起；你的水杯忘拿了，还没等你走到办公室，已有学生气喘吁吁地追上来“老师，您的杯子”；你因学生未完成作业而发脾气，立刻有懂事的孩子主动认错；教师节到了，你的桌上会出现各种可爱的小玩意、手工制品、卡片……这些小确幸，不是我们每位老师，几乎每天都能拥有的吗？尽管它持续的时间短，但也是美好而快乐的啊！  

如果我们带着宽容和满足，把每天从孩子们那收获的“小确幸”一一拾起，密封在我们心灵最深处，待到白发苍苍再捧出回忆时，大概每一条皱纹都充满了笑意，那又会是何等的大幸福啊！