给你两个名词：青春、梦想

问你一个问题：青春与梦想有何联系？

给你一个建议：往下看

漫散于公园里，隐隐约约看见一个青年男子，一丝不动地伫立在那儿，头发凌乱，脚边放着一个牌子：“我是学生……因……所……”“请兄弟姐妹……”他目不转睛地凝视着前方，哀求的眼神，使人战粟于同情的世界里，一阵逆风扑来，他那单薄的外衣紧贴着身体，情不自禁的我，不由自主地掏出了钱。还未给他、友人便拉拉了我：“那是骗人的。”我的同情停滞不前。

也是，为何不趁着年轻，有机智的头脑、健全的肢体，去带动吧？如果说人生是一本书，那么他在青春之页已留下了空白，不止，他似乎是青春之页的毁灭者。当他记及青春时，牵扯着的是冗长的懊悔，是心灵的谴责，是灵魂深处不尽释放的哀伤，而有些人的青春之而是那么充实，处处洋溢着笑声，失败过、成长过、哭过、笑过，努力过……毕竟他们名副其实地浏览了人生的历程。

给你一个动词：追寻

问一个问题：追寻什么？

给你一个答案：青春梦

青春如风

好一个跨越古今的比喻、饱经风霜、寻找它的真谛；

和风细雨中；追寻春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

烈日炎炎下；追寻；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

落叶纷飞时、追求采菊东篱下，悠然见南山。

寒风凛冽里；追寻宝剑锋从磨励出、梅花香自苦寒来。

追寻杜甫“会当凌绝项，一览众山小”的雄心壮志，李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友情。

也许青春本是一场追求，沉浸着拼搏的汗水，也许青春本是一片绿意盎然的森林，展现出欣欣向荣的图景，启迪我们用激情燃烧的火焰，点燃青春梦的旗帜，为下一站，奋斗！

给你一个动词：把握

问你一个问题：何时去把握？

给你一个答案：现在！

教师点评：

以给你一个问题、给你一个答案的形式，将全文串在一起，给人一种清晰、明了的视觉，告诉世人要把握青春、珍爱青春。文章表现出初中孩子的俏皮和活泼，让我们感受到迎面扑来的青春动感的气息。

学生：吴雪梅

推荐老师：张萍

本文发表在《书香世家》