关闭
海峡语文网微信二维码
欢迎访问海峡语文网,今天是:

汲取名师智慧 改进习作教学 ——小学语文名师论坛暨习作教学观摩研讨活动在三明举行

发布时间:2016-11-25 14:54:32

11月14-15日,由福建省语文学会小学语文教学专业委员会、三明市普通教育研究室、三明市教育学会小学语文专业委员会共同举办的“小学语文名师论坛暨习作教学观摩研讨活动”在三明市实验小学学术报告厅举行。省小语专委会副理事长、三明市教科所副所长卢永霞,省小语专委会秘书长、常务理事、福州教育研究院教研员何捷,来自全市十二县市的省小语专委会常务理事及350余名语文教师参加活动。

14日下午,何捷老师执教《练习写说明性文章》。何捷老师的课堂分为三大环节:写前,从课文复习入手,指出说明文三件事:是什么样、有什么特点、能怎么用;其次,指导学生审题,明确写前两件事——了解、构思,写后两件事——读读、改改。练写时,何捷老师指出,选择至关重要,适合是选择的核心,他让学生从蔬菜、水果、文具中列出可写的“三样”,并选择一样进行练习。写后,何老师首先召开说明文发布会,然后通过再次复习课文,总结出写说明文三“明”主义:写什么——对象明确,怎么写——文句简明,为何写——读者明白;接着让学生修改作文:只用红笔,看谁最“红”;最后指导学生列提纲,并进行说明文另类快写“我”的说明书练习。课堂上,何捷老师既是一位睿智的教师,更是一位幽默风趣的大朋友。一个多小时的课,课堂气氛轻松活跃,学生心灵自由、表情轻松,时而目光炯炯,时而开怀大笑,时而跃跃欲试,完全沉浸在表达的愉悦之中。

在随后《儿童写作教学的发展与应对》专题讲座中,何捷老师指出,写作教学的发展趋势:从“文章写作”到“过程性写作”,再到“交际语境写作”,最终将走向“认知写作”,由“学习写”向“以写学”转变。何老师还当场与听课教师展开互动,解答了教师们提出的问题。他的示范课和讲座为听课教师打开了习作教学的一扇窗,使大家对儿童视角下的习作教学有了新的认识。

15日上午,由三明市三个教研片区推荐的来自梅列、清流、尤溪的三位老师围绕“现实支点与自由创作的有效融合”这一主题,展示了3节风格各异的习作指导课。王玲老师《父母的爱》一课充满温情,引导学生寻找被忽略的爱,并指导学生把细节写具体;杨火珠老师指导学生《写一个场景》,巧妙运用“全景镜头”和“特定镜头”捕捉精彩,利用“慢镜头”放大细节、定格精彩,用教材“唤醒”学生记忆,用练写与修改让学生亲历作文实践;卓榕老师诙谐幽默,带领学生在童年的乐园里徜徉,指导学生用思维导图进行构思,完成习作《童年趣事》。三节课,既展示了执教者对教材的理解和对习作教学的研究,也引发了与会教师对习作教学的进一步思考。

本次活动旨在发挥我省小语名师的示范引领作用,促进广大教师积极研究习作课堂教学,发现和培养青年骨干教师,进一步落实《义务教育语文课程标准(2011年版)》精神,深化小学语文学科教学改革。参加研训的教师纷纷表示,本次活动很有新意,不仅有名师引领,还有优课展示及专家点评、互动研讨,获益良多。活动由省小语专委会常务理事、三明市教科所小幼室主任吴丽芳主持,由省小语专委会常务理事、三明市教科所师训室主任、特级教师罗柏生对活动作点评和总结。

 

 

 

评论回复 文明上网理性发言

提交

读写教材
更多>> 每周一评
更多>> 在线作文辅导
点击排行
语文学习评价权威门户