问：我们的预习都是照老师不知哦的题目做，上课提问，有备而答。但我觉得老是这样不好。是不是还有别的预习方法呢？

陈日亮老师答：照老师布置的题目预习，也是必要的，尤其是在低年级。因为在还不知道怎么阅读时，每一步得有一个好向导领着，可以避免走弯路。不过有一句话，叫做“师傅领进门，修行在个人”，一旦“进门”之后，就要学会自己修炼。修炼的途经，就是养成自己发现问题的习惯，要凭着自己的感觉走。自己的感觉真实可靠，虽然不一定都正确。阅读就怕尽拿别人的理解当自己的，尊奉“标准答案”为金科玉律。我觉得，不少同学阅读能力差，有个重要原因，就是自觉不自觉地被某一些阅读条条框框束住了，被“标准答案”唬住了，失去了原本属于自己十分可贵的第一感觉。

当然，自主阅读，特别是经过一段指导之后学会自主阅读，还是有些基本的项目和步骤的。首先是诵读。把作者写在纸上，变成好比是在你耳边叙述，听起来会感觉格外亲切，印象会特别深。宋代大学者朱熹，曾告诉人们一个检验诵读的标准：要读到好像那话是从自己的口里出来，那意思就是从自己心里出来。我想，真能做到这样，读书的感悟理解能力必会大大提高。其次，要注意捕捉关键字眼、重要语句、精粹文段。我的习惯用语叫“三精”：精要、精辟、精彩。这“三精”，就是坐着向你输送的特别经过强化的文字信号，你怎么能错过呢？再次，就是上面说的，试着“自己提出些问题自己解答（叶圣陶）。或是写在笔记本上，或是写在课本的“天地头”，或边白处，这也便是前人提倡的“旁白”、“批注”。预习能坚持这么做。日久必有收获。

你何妨一试呢？