问：以前我学习语文都是在课上把老师说的重点记下，课后再熟悉一遍，自己找出其中的精华所在。作文呢，则多看文选和课外书。本来这样学下来受益匪浅——争取到了年段第一的佳绩，因此我觉得学习语文很简单。但是自从上了初二以后，不知不觉语文成绩却日薄西山，逐渐呈现出下滑的趋势。我不知是自己这样的学语文方法不得当，还是平时的时间投入得不够多（因为我取得好成绩以后，曾一度玩得过火），才会使自己的语文成绩有如此的退步？您能帮助我解答吗？

陈日亮答：我认为你在阅读课上能把握重点，课后坚持复习，尤其是能自己找出课文的精华，并且熟悉课文，而作文则重视从多读多看中吸取营养，这都是学好语文的根本途径。同龄人中能做到这一点的恐怕并不多。及时未能取得“年段第一”的佳绩，也是值得称道的。因为现在的语文试卷，并不一定都能考出学生真正的语文能力。你说初二以后成绩下滑了，时间投入不足，也许是一个原因，至于是不是方法问题，就要具体分析了。初二的课文比初一高了一个梯度。一来说明文多了，也许有人会觉得比较枯燥，实际上，好的说明文也很美，美在表达的准确、简明和周密，用语干净利落，有的还不乏生动，所有这些，如果缺乏语感，往往就不会发现，不容易引起兴趣。再比如，八年级以写人为主的两个散文单元，比起初一来明显有着丰富的内涵，小文章大手笔，揣摩涵泳，必须有更良好的习惯为基础，靠更多的文化积累和生活经验去体认和感知。在阅读的方法技巧方面，也要有更多的训练。所谓语文学习方法，其实并无什么奥妙，正如你所说的“很简单”。方法，也可以说就是习惯。初一已经养成习惯，如果放松了要求，就有可能渐渐松弛，它并不会让你一劳永逸的。我还想告诉你很重要的一点，就是必须结合所学的课文，向课外延伸拓展。越是名篇佳作，越要在精读之后迁移到课外同类文本中去以一带三，以三隅反。三者，可以理解为“多”，也不妨干脆理解为“至少三篇”。这样，通过课外拓展阅读，甚至还要结合动动笔墨，达到厚积薄发，融会贯通。如果仅仅局囿于课内的那二十几篇课文，虽然篇篇精华，字字珠玑，也不足以让你充分吸收营养。因为说到底，这些课文再好，也只是有限的“例子”，同别的学科一样，光会做例题，怎么够呢？在各种必须养成的习惯中，这也许是更为重要的一种习惯，你是否已经注意并开始培养了呢？