王立根：现在提出“怎么想就怎么写”“怎么说就怎么写”是很正确的。要提倡“自由状态下的写作”，“率性写作”所谓率性，就是打开心胸，打开心灵，与自我、他人、社会以及自然对话，用语言文字向他人、向社会传达自己的思想与情感，让自己进入一个更为自觉、主动、自由的写作状态，写作是我们独立个性的表现，有了这个状态，才会解决手生的问题。许多同学之所以写不好，原因之一就是摆出一副做文章的大架势，其结果是越写越不像自己所想和所说的。

    孙绍振：写作文，尤其是初级的记叙文和议论文，关键是贴近自己，但是由于一些错误的片面的作文教学理论的影响，许多青少年的作文实际上是越写越远离自己。我女儿为什么费死老劲去写那些不存在的东西呢?就是因为在她写作之前，老师在她头脑中灌注了一种标准、一个模式，这种标准化了的模式的特点就是理想化。不理想化，就是立意不高。本来对于现实生活和自己的心灵，天真活泼的孩子有许多生动的各不相同的想法和看法，但在某种强大的权威的模式君临之下，除了一种想法，一条思路，一两种表达方式得到承认以外，其他的一切可能性都被扼杀了。那些表面上看来与流行的标准化的模式不相同的初始观感，本来经过几个层次的转折就可能上升到更新更具开阔视野的高度。我们的作文教师本该更细心地珍惜青少年的这种独特的初始观感，可惜错误理论的统治却使这些初始观感还没有来得及让它开出花来就被扼杀了。

    模式化、理想化，就是概念化，概念化的东西反复灌输就会有一种权威的力量，有一种虚伪的闪光。虽然它在本质上是无力的、虚弱的，但在表面上却是闪光的、动人的。它会搅乱青少年的视线，有时会像一座山那样挡着他们的眼睛，使他们的感官在真正生动的有特点的事物之前发生视觉瘫痪，在真正活跃的心灵面前发生感觉麻木；相反，对于那些虚假的东西，明明不曾在生活中和心灵中发生过的东西却有某种 莫名其妙的模拟能力，这种能力强大到如此地步，以至于麻醉自己，甚至使作者丧失感受力，最严重的，一辈子不可救药。