专题阅读是一种为了研究或解决某个专门问题而有计划进行的阅读。比如，课文《错字小议》中，吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字十分不满，希望编辑校对人员的水平提高一些，避免错别字。他就围绕这个问题读了一些报刊，搜集材料，分析研究，提出解决问题的办法，最后写成了此文。像这样出于某种既定目的，有一定计划的阅读，就是专题阅读。专题阅读的目的在于搜集材料，进行研究，解决某种问题。

这种阅读有广泛的应用价值，自然科学和社会科学的论文写作，都要先进性专题阅读，了解有关课题的研究现状、可资借鉴的经验教训，以便充分占有材料。在一篇论文或一本学术论著的后面，常常开列着一长串参考书目，这便反映了作者进行专题阅读所付出的艰辛劳动。

进行专题阅读，要从实际出发，选择学习、工作、生活中确实需要解决而且也能够找到有关阅读材料去研究解决的专题，这样确定专题才可能使阅读收到实效。在平时的阅读中，同学们要经常注意报刊上的图书评论文章，常到图书馆浏览图书，翻看各种文摘刊物，这都可以帮助我们拓宽视野，以便选择合适的专题。

进行专题阅读，要善于对材料进行筛选和整理。在计划阅读的时候必须弄清：哪些材料和专题有关，哪些无关；有关的材料哪些是重复无用的，哪些是有价值的；有价值的材料又分别有助于从哪些方面解决问题。这种筛选整理的过程是很艰苦的。

专题阅读是一种研究性的阅读，心中有了个要研究的问题，于是定出个阅读计划，找出阅读材料，逐一读下去，然后问题就解决了，这种情况不能说没有，但毕竟不是很多。多数情况是伴随着问题的研究和材料的占有而要不断调整阅读计划，阅读范围有所变化也是完全有可能的。学生进行专题阅读，宜从小处入手，一段时间内宜确定一个较小的问题去试着进行专题阅读，专题过大过多，都容易徒劳无功。