有一位同学问我什么办法能像阿里巴巴那样叫几声“芝麻芝麻快开门”。就能把学生那种害怕作文的沉重心门打开。其实问这个问题的同学心中也有数，世上哪有这个窍门?如有，那么作文教学该是天下第一易事了。

写作是乐事还是苦事，各人回答不同。为什么有的人乐此不疲，有的人视为畏途?我想了很久。我以为，一般爱读书、会读书的人，写写文章不会太苦；反之就苦。读书是吸收，写作是倾吐，不会吸收，哪来的倾吐?所以人们常说“读是写的基础”。可是，我也常常听不少同学这样抱怨：“人们总说，多读能够提高写作水平，我读不少书，为啥作文水平提不高呢?”

这个问题确实不好回答。有一位著名的学者也曾经被类似的问题所困扰，他问：“现在书这么多，人也越来越聪明，但学问为什么做得不比古人好?”有一天，他就此请教一位老先生，老先生一语破的：问题就出在书多了。我仔细一琢磨，此话有理。古时候成书不容易，能成书的一般都是精品，可读的书少，读起来必然精读。精品加精读，学阃就自然精。反观今日之读者，书多而杂，不但有书，还有报纸、杂志、网络信息的狂轰滥炸，读的书一般要比古人多，但说到“精”就差远了。

不知道同学们见过淘金没有?我是见过的。淘金时必须在流水的沙砾中尽力搜寻，再小心地摇动沙盘，取得金沙，无用的泥沙被冲尽洗净之后。最后才能得到宝贵的黄金。读书何尝不是如此?读书要沙里淘金，就是要选择，书的“黄金”就是精品，是名著。若想从书中汲取营养，研究前人的写作方法，囫囵吞枣是不行的。世界上尚有许多好书，但这些书只是为那些会读书的人准备的，匆匆忙忙读一本书，不如仔仔细细地读一页书受用。写《五人墓碑记》的明代学者张溥，他读书的方法是“抄”。抄一遍，朗读一遍，然后烧掉，如是反复，坚持七遍，直到牢记背熟为止，所以他的文集叫《七录斋集》，咱们当然不能统统用这种方法，但对好的文章，读得懂、记得牢、用得上，这也是起码的要求。

读得精，写也要精。梁启超说过，作文的秘诀在于“一次把一次作文做好”。有的学生，小学时作文60分，初中时作文60分，到了高中还是60分，如此作文，永远不会享受到成功的愉悦。何不“一次把一次作文做好?”写一篇不尽如人意，就去请教书本，请教老师，反复修改，一直修改到令人满意为止，这样一来就会有信心。发现自己也有能力把作文写好，激发了作文的欲望，成功的希望也就来了。有写作欲望的人，情感必然丰富，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，于是又为自己带来写作的冲动，如此良眭循环，写作自然就有一番乐趣。

有一个语文科代表，叫陈陶然，现在成了专栏作家。她说，少年人作文，技巧不是重要的，心灵直率放肆就可以获得先生的红笔圈点。她常写周记，并总要把每周一文写好，她15岁的时候幻想当三毛那样的作家。她回想起当年写作，真有赫尔岑在《往事与随想》所言：每每提笔，要吐出一声叹息。她的第一篇发表的作文，是我从她周记里发现的。这篇作文叫《弦律》。她说那是反感于应试教育而发的牢骚。自己深受考试之害，写的时候，当然得心应手。虽是牢骚，也不敢随意涂鸦，于是采用意识流的手法，把自己那十分无奈的心情描绘出来，没想到发表之后，引起了巨大反响，弄得每天要请同学给她拆信的地步。她说，文字本是工具，我们只要有心，才有活的文字。但要善待这工具，要讲究炼字锻句。只有认真写，一次次地写好，在人静更深的时辰，才有一层平淡的喜悦慢慢地溢进心里。

“精写”就是要写得认真，写得有效果，写出精品来，每一次都有收获，都有心得，这样才会更上一层楼。如果每一次都是草草下笔，匆匆上交。写得再多．又有什么用呢?

（作者：王立根）