作文常常会出现很多人物，人物之间常常有许多生动有趣、形式灵活的对话，这些话会使平淡的文章变得生动有趣。“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的展开。因此要让作文开口说话，“如何说”这可是门大学问哦。

一、锦上添花多用“地”字句

对话人人会写，但仅仅把一个人说的话记录下来是远远不够的。如果在把对话与人物的神态、动作结合起来具体描写，会收到锦上添花的表达效果。多多的使用一些“地”字句，在句子中有意地多用动词，这样人物刻画得越细致，人物的活动就越真实，就越容易让读者产生身临其境的阅读体验。例如：

（1）桃子说：“我忘了！”

（2）桃子支支吾吾地说：“我——忘了！”

（3）桃子低着头，红着脸支支吾吾地说：“我——忘了！”

（4）桃子低着头，红着脸，两手不安地绞着衣角，支支吾吾地说：“我——忘了！”

只要一比较，我们就可以明显地感觉到上面四个句子的不同表达效果——桃子的形象一句比一句生动具体。

二、个性鲜明语言要加入

写对话一定要牢牢地把握人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌。只要我们在实际生活中仔细观察一番，就会发现；不同的年龄、职业、性格、思想面貌，对待同一件事、同一个问题，说的话是不完全相同的，都各有各的特点。

（1）长颈鹿高兴得一蹦三尺高，并高声嚷道：“耶！老爸太伟大了！”

（2）桃子悄悄地抿着嘴笑了，还羞涩地说：“这没什么了不起的。”

（3）大侠沉思了良久，清了清嗓子慢条斯理地说：“这个建议——我会好好考虑的。”

（4）长江亲切地拍了拍他的头，柔和地说：“孩子，遇到事情要多动脑筋才行！”

读了上面的句子，你能猜出长颈鹿、桃子、大侠、长江的身份和性格吗？当然可以。因为人物的动作、神态、语言已经表现了他们的身份和性格——长颈鹿是个活泼开朗的孩子，桃子是个文静、害羞、谦虚的孩子，大侠是个沉稳、严肃的大人，长江则是个亲切、温和的长者。

三、对话集中描写效果好

在前面的对话应用基础上，再加入一点点写作格式小技巧——集中的描写对话就更好了。集中的对话描写可以用分段的形式进行描述。这样能更好地渲染气氛，增强表达效果，营造出真实的感觉。请看看以下这个小故事：

“耶！老师不来喽！”

“哎哟，我的书去哪里了？”

“哎，昨晚的动画片看了吗？”小木鱼偷偷问身边的小芒果。“我妈在家，根本不会让我靠近电视一步！”

小芒果一脸的无奈：“气死我了！”

“哎哟！谁扔的纸球？”

这段文字描写的是上课后老师未到之前同学们嘻嘻哈哈的情景。一段简洁紧凑的对话描写，能让读者一下子感受到课堂的杂乱无序。所以集中的对话描写往往能反映出某个场景，也能从中让读者推测出故事的人物、地点、发展……

写作就是让笔说话，给作文一张能说会道的大嘴巴，精彩的对话描写会让你的文章变得丰富多彩。