记叙文写作中，常常为了表现人物和表现主题的需要，安排一些或大或小的场面描写。怎样描写场面呢?场面描写要求纵观全局，点面结合，既有面的勾勒，又有点的描绘；既不能只扎在一个点上而忽略了全貌，也不可只有面上的描写而少了个别的人与事的特写。

下面一篇习作写的是菜市场的一角：

我随着川流不息的人群，走进了菜市场。宽敞的菜市场里，铺满了金色的阳光。抬头一看，有条“欢度春节，保障供给”的横幅标语。环视四周，一行行整齐的菜架上摆满了各种新鲜的蔬菜。红艳艳的西红柿，像挤在一起的胖娃；翡翠一般的柿子椒，那样惹人喜爱；紫得发亮的茄子，引来了多少顾客啊!

这一段是不是画了一个场面呢?不是，它只是面的勾勒。没有点的描绘，因此只能算是一种社会环境的景物描写罢了，再添上这么一段：

一位老奶奶拿起一根根顶花的黄瓜，高兴得一个劲地笑。一个头上扎着蝴蝶花的小女孩摇着妈妈的手臂说：“妈妈，妈妈，咱们买点菜花吧。”那争芳斗艳的菜，堆得像小山一样。妈妈挑选了一个大菜花，让售货员一称，嘿，足有一公斤重。人们随心所欲地挑选自己所需要的蔬菜。欢笑声、吆喝声、讨价还价声充满了整个菜市场的大厅。

你看，加上这么一段，有动有静，写了老奶奶、母女俩的神情、对话、活动，真实地再现了市场一角的情景，具有浓厚的生活气息，也把自己第一次上菜市场买菜那喜悦、新奇的感觉写了出来。这种有环境、有人物、点面结合、动静协调的写法才是场面描写。

场面描写，因为是一个场面，范围比较开阔，涉及人物比较多，这就要求心中有全局，眼下有人物，既要有全场动态，又要有重点描写。不可顾此失彼。

所谓“点面结合”，就是既有整体的勾勒，又有个别具体的描绘．让人感受到那里的气氛，如临其境，如见其人。如果只有一般整体勾勒，没有个别的画，或者只注意个别人物和事件的画，而忽略了整体的描写，都容易出现空泛或者残缺的毛病。

当然场面描写还要注入自己的感情，开放“五官”。这“五官”就是视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉。美国记者马利根说：如果有一艘轮船失了火，新闻记者报道的任务就是把“读者带到那个场合，使他们看到火灾，闻到那个气味，听到警铃的响声，看到救生艇放下去的情景，感受到从舱口冒出的热浪。要诉诸所有的感官。”写场面也是如此。

我的一个学生，写他在家乡看电影散场的一刻，真是有声有色：

电影散场了，“哄”的一下子从南操场涌出一股巨大的、黑压压的人流，像喧闹的波浪，像汹涌的海潮，滚滚向前。说笑声、呼唤声、车轮声、板凳的撞声互相交织在一起，使本来冷寂的山村顿时成了沸腾的河流。手电筒、火把的光亮连成线，如同一条条火龙在游动着，人们不予理睬，骑车的就连人带车东腾西挪地企图冲出这摩肩接踵的人流，高举板凳的一些人急步走着，不时要遭到左右板凳的“撞击”。拖儿带女的父母仍然坐在原处，耐心地等待人流滚过。步履艰难白头老人一个个躲在路旁，唯恐被人流所挟裹。活泼机灵的孩子钻来钻去，嘻笑着，追逐着，一大群小孩就在操场边撒起尿来，发出了阵阵骚味……

这里通过人流总体描写和各种人神态的刻画，给人以视觉、听觉、触觉、嗅觉的感受，与城市电影院门可罗雀、冷冷清清的景象对比，深深地流露出对农村生活的怀念。

（作者：王立根）