每次评阅学生作文，总发现有不少考生的作文卷面不整洁。有许多大幅度修改的痕迹。有的用箭头或人们难以理解的符号进行语段的调整或内容的补充，有些作文甚至层次混乱、语无伦次。造成这种情形的原因之一就是，这些同学在下笔前没有拟好写作提纲，没有把文章结构、内容等考虑成熟，以致在写作过程中本末倒置或丢三落四，写到中途或近于完成时才发现问题，再进行涂改。而那些优秀的课堂作文，大多在写正文前拟定写作提纲，所以写得有条不紊。

俄国著名的文艺评论家别林斯基说：“一部艺术品必须在艺术家执笔之前，先在他的灵魂里酝酿成熟。对于他来说，写作已经是次要的劳作了。”课堂作文虽然称不上艺术品，但其写作道理却是相通的。应该把所写的人物、事件、事理等都考虑得比较仔细，层次脉络安排就绪，才能动笔写。如果把考虑成熟的写作方案拟成提纲，写作时有“纲”可循，就不会东拉西扯、挂一漏万，甚至于首尾不能相顾了。

可能有人会这样说，有些同学每每作文都写得很好，就是没有拟提纲。不拟书面提纲能写好文章的情况是有的。比如《新唐书·王勃传》上说，勃属文“先磨墨数升，则酣饮，引被复面卧，及寤，援笔成章，不易一宁。时人谓勃为腹稿”。乇勃之所以能下笔成文，写成后不必改一字．是因为他善于打腹稿，事先把文章内容、层次、结构，甚至细节都考虑成熟，所以能一挥而就。鲁迅先生也十分重视打腹稿。鲁迅先生的夫人许广平回忆他写作的情形说：“就算三五百字的短评，也不是摊开纸就动手，那张躺椅，是他构思的好所在，那早晚饭前饭后的休息，就是他一语不发，在躺椅上先把新要写的大纲起腹稿的时候。”

打腹稿比一般的拟提纲难度要高得多，正如闭目下棋要比一般睁眼下棋难得多一样。有些同学能不拟提纲写好作文，就是他们有较娴熟的写作技巧，对写作内容也较熟悉并且善于打腹稿。准确地说。他们也是拟提纲的，只不过不把提纲形成文字罢了。对于大部分同学来说。

写作前应该拟个写作提纲，而且也能拟好写作提纲。

写作提纲要拟定哪些内容呢?一般说来，考生拟段落提纲较为合适。即事先考虑好所要写的作文分为几个部分，甚至设想好几个自然段，把每个部分每个自然段内容的大意分条目罗列出来，确定好各个部分的详略及所采用的写作方法。有的还可在段落大意前或后定下该篇作文的主题。但主要还是集中体现在对层次的逻辑安排上。

布局一篇文章，要根据内容划分为一个个有相对独立意思的部分，在文章结构中，这就叫层次。一篇文章由若干个层次组成．层以下再划分段落(有时一段内再划分几个小部分，那就叫段内的小层次)。所谓安排层次，就是安排文章各个部分的次序和位置。层次的划分及其排列的次序，应该根据文章内容和体裁的实际情况灵活安排。常见的安排方法：记叙文多是按照事物发展的顺序(事物发展过程的先后)和时间的顺序(事情发生发展时间的先后次序)安排层次，不同侧面(即把具有同一性质的材料，或同一性质的问题，分类归纳组成一节，一节构成一个层次)来安排层次。议论文多是按照人们思维的逻辑顺序(即提出问题、分析问题、解决问题的顺序)安排层次，说明文多是按照问题的性质和一件事情的几个不同侧面(即把具有同一性质的材料。或同一性质的问题，分类归纳组成一节，一节构成一个层次)来安排层次。而且详略疏密，要安排适度。文章各个部分的布局不能平均用力，必须区别处理，分清主次轻重。主要之处要详写，次要处则要略写。详写就是要尽量铺开写，写足写饱，“泼墨如云”。略写，就是轻轻点染，一笔带过，“惜墨如金”。用书法上的术语说：前者叫“密不通风”。后者叫“疏可走马”。“详略”，在行文中的表现就是“疏密”，详者称之为“详密”，略者称之为“疏略”。详略和繁简也有区别，详略是从剪裁的角度说，繁简是指字数多少，当然，在安排详略上，我们不能机械地定一个框框。刘勰说：“丰约之裁，因宜通变。”一二言未尝不足，千百言未尝有余。主要还是要服从表达主旨的需要。

  （作者：王立根）