大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样生活，让我们明白生命的意义和真谛。长久以来，人们在大自然中获得了很多的启示：根据野猪的鼻子能测毒的奇特本领，制作了世界上第一批防毒面具；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；因为茅草划破手指，发明了锯；从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神；月圆月缺的自然现象，常常让人想到亲友的团聚、离散……这样的启示数不胜数。只要细心观察、勤于思考，你一定也会发现大自然中的很多秘密并且得到启示。

如何去发现

大自然有许多奥妙等待我们去发现，那么，如何才能有所发现呢？首先，需要我们去认真观察。值得注意的是，观察的方法不仅仅是用眼睛“看”哦！对于动植物或自然现象来说，有的可以摸一摸，有的可以闻一闻，有的还可以尝一尝，也有的，可以养一养……

生活中，你一定会发现一些奇怪的现象：蚂蚁们排着长队在干什么？小猫走路为什么没有一点声音？蚱蜢的鼻子到底长在哪儿？为什么不经历风雨就看不到彩虹……有了这些问题，再针对这些问题进行细致地观察，会更容易有所发现。

要想有所发现，不仅需要细心观察，还需要我们开动脑筋去认真思考。大家一定知道牛顿的故事吧？当苹果落到牛顿头上的时候，他并没有摸着被砸痛的脑袋发怒，而是在想：苹果离开树，为什么不向上飘，而是向下落呢？牛顿为此进行了深入研究，终于发现了“万有引力定律”。

只要我们用心观察，认真思考，就一定可以在大自然中有所发现。

发现要有新意

对小学生来说，不是要大家都像牛顿那样发现什么定律。但是，同学们的发现一定要给人新鲜的感觉，也就是尽量选择那些别人没有发现的事情或启发来写。比如说，有一位同学清晨在给花浇水的时候，发现了窗台上的牵牛花竟然变成了蓝色的，然后，通过仔细观察与虚心请教，找到了清晨牵牛花变色的原因，感受到了大自然的神奇与魅力。这个发现对于大多数人来说，是很新鲜的内容，会更吸引读者的阅读兴趣。

需要提醒同学们的是，你发现的现象，如果只对你自己来说是新鲜的，对大多数人来说是早就知道的现象，那这样的“发现”就不适合作为本次习作的素材。比如一位同学写他到青岛游玩，游泳时发现海水是咸的。这样的内容写出来，读者是不会有什么兴趣的。

另外，选材时要注意不重复别人的发现。有个同学写自己在书上看到一个有趣的发现，自己再去实验一次，就是为了证实这个发现是否正确。这其实不能算是自己的发现。这次习作，要尽量避免选这样的素材。

写清过程 写出启示

无论是在自然现象中的发现，还是观察动植物时的发现，都是一步步进行的。只有写出“发现”过程中的一个个步骤，整个过程才能清清楚楚。有的同学对自己清楚的环节，误以为读者也明白，结果写出来的过程因为不够完整，导致习作内容空洞。

对发现的过程除了详细记叙外，还可以借助适当的描写，烘托气氛、渲染环境。也可以借助议论抒情，发表感慨和意见，引起读者感情上的共鸣和认可。

写清过程的同时，一定要把自己在大自然中所获得的启示写清楚，这也是本次习作不可缺少的。不需要有太多的感慨，只要把自己在观察发现中得到的启示写出来就可以了，但一定要写出真情实感。

（作者：叶 丽，来源：飞翔作文网）