首先得解决如何让他贫乏的思想和感觉变得丰富，如何在有限的目的性指导下去观察、去体味、去限定、去拓展，然后才能让他贴近自己，亲切地表达自己，一句话，你首先得让他开窍。至于对那些头绪过分杂乱的学生，则同样用有限的目的性去帮助他梳理出一个线索来，鼓励他把线索以外的一切勇敢地割爱。以上所述，还是层次较浅的，光有了这些，文章的某些部分，一些段落、句子可能写得很精彩，甚至语言闪光，但是文章的各部分却可能是不统一的，文章的思路可能徘徊不前，或者中道转移，发生混乱。要大大提高水平，还必须让学生在文章的进展过程中控制住自己的思路。

记叙文写到两件事、几个人，就要把这些人和事组织到一个主题、一条思路上去。如果两件事都写得不错，但却互不关联，或者联系是薄弱的、外在的，那这样的文章仍然有根本性的缺陷。文章的思路一贯，主题统一，才能把许多场面、细节、人物、故事统一起来，这叫做金线穿珍珠，每一件事、每一个场景、每一个细节才能发光。如果不是这样，而是思路混乱，事件、场面、人物、故事彼此若即若离，甚至互相矛盾，哪怕局部事件、场景、故事再动人，也是铁丝挂尿布，每一件事都会失去光彩。

对于议论文，保持论题的统一，论点与论据的配合，概念的内涵不被转移尤为重要。要让学生的思路保持一贯，就要让他们有一种控制自己的能力，对自己使用的材料、观点有精确的辨析毫厘的工夫，同时对自己的论点有分析、深化的追求。所有这一切，难度自然是很大的，但是却是塑造一个人的心智的基础。只有在这些方面基础打好了，将来不管是升学还是就业的前途都很广阔。一切伟大的科学家、政治家、文学家、企业家没有这样的基础是不可想象的。