教育要以天地为课堂，以万物为师。不要让孩子的生命龟缩在钢筋水泥的无机世界里，日渐枯萎凋零。在暑期中要引导中、小学生走进大自然，感悟大自然。无论是教师或家长都要创设情景、提供机会，让孩子们走出户外，或远足、或郊游、或旅游，登名山、观沧海。大自然是真正的教育大师，它总是以平淡、朴素的方式熏陶人的心灵、调动人的感官。让生命以最活跃的思维投入学习，那便是“感悟”。

登山方觉视野开阔，方能领略蓝天高远、大地辽阔；下海才知胸怀博大，方能领略万物有情、人间有爱。我在教学中，引导孩子感悟大自然，他们的发现，令人惊叹!孩子们在春天看到那一抹嫩绿、一丝鹅黄，便会感受到生命的绿意；秋天看到灿烂的阳光、负重的枝头，便会感受到生命的充实。看到满山遍野的山花，他们感悟道：大山以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。眺望广袤无垠的星空，他们感悟道：相对于变幻的星际，生命何其短暂、青春何其短暂，我们有什么理由消磨岁月。望着湖畔摇动身肢的绿柳，他们赞叹道：宁折不弯，这是一种力的积蓄，当我们面对挫折和失意时，也应当柔韧一下自己，让生命展示一幅崭新的图案。看到路边娇嫩的小草，他们会歌颂道：小草走遍天涯，根植祖国大地，这是一种忠诚，当我们也面对祖国的选择时，也要以忠诚和奉献傲视一切野火和风暴；如此等等，真是：心地高洁方能品读自然奥秘，心地聪慧方能领略天地芳华。

教师和家长对学生的智力活动和情感生活应保持开放与敏感，正如陶行知先生说的：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”有的教师和家长总不知道这种道理，望子成龙心切，假期中总逼迫孩子去做那无穷尽的功课，总担心孩子去玩。教育不是简单的灌输，而是一个氛围。我们不该总是人为地制造唠叨，而应带孩子到自然中倾听大自然的无声教导。假期中不是不要读书，而应当有张有弛，正如冰心老人所说：“认认真真地读，痛痛快快地玩”，我以为接触大自然应是“玩”中极品。

法国大教育家卢梭认为：“顺应自然的教育才能发展人的理性，在巧岁之前由于人的理性尚未觉醒，所以这时候要让儿童接触大自然，通过自己的感觉去感受、认识世界。”大自然赋予人以宽泛的学习概念，并给心灵插上翅膀，将给孩子以无穷的智慧。因此，在暑期中，作为老师和家长都应当有与孩子们一起走向大自然的想法和行动!

（作者：王立根）