据报载，北大附中的一位老师为学生开设了一门诗歌选修课，这在素质教育的今天不啻是中国教育界的一项创举，因为诗歌是开启心灵的艺术，诗歌对提升人的文化素质至关重要。

中国原是诗的国度，自古培养弟子注重“诗教”。孔夫子认为一个人成才“兴于诗，立于礼，成于乐”。汉代以降，都以诗作为培养人才的基本教材。我国历史上的杰出人物，都是自幼学诗，在“修身”上下功夫；新中国老一辈无产阶级革命家绝大多数都是杰出诗人。

感情是诗歌内涵的主体，《诗经》中说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗是诗人感情冲动的产物。诗歌中的感情贵在真实，诗人总是坦诚地倾吐心灵深处的喜怒哀乐，所以“诗教”能净化心灵。在当今功利主义盛行的周遭环境中，培育诗一般的“赤子之心”是抵御假、丑、恶的利器。

当我们高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，谁不为李白人格的独立清高而仰慕!

当我们低吟“穷年忧黎元，叹息肠内热”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，谁不为杜甫、白居易那伟大的人道主义情怀所感动!

当我们感悟到文天祥《过零丁洋》显示“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高气节；王勃《滕王阁序》抒发“穷且益坚，不坠青云之志”的豪迈心胸；陆游《十一月四日风雨大作》倾诉“夜阑卧听风吹雨。铁马冰河人梦来”的至老不衰的爱国热情，谁不会共鸣感奋?

这自然就铸造着人格的支柱。人的一生中，人们淡忘了所学过的许多知识和教条，但是青少年时代被诗歌所引发的情感的震撼与燃烧，却是永远难以忘怀的。

诗教不仅能提高思想境界，而且还可以丰富人的内心世界，培养纯正的审美情趣。优秀诗文摒弃抽象空洞的说教，以情动人，潜移默化，给人以精神愉悦，给人以美感享受。艾青说：“诗是艺术的语言——最高的语言、最纯粹的语言”，优秀的诗词琅琅上口，经常诵读，使人心胸开阔，神清气爽，昂扬奋发。

（作者：王立根）