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【课堂同步】语段阅读毕业复习指导

发布时间:2016-4-29 10:39:28

语段阅读复习目标

1.熟练地辨析语段的构段方式。

2.准确地给语段划分层次。

3.正确地概括语段的段意。

4.解答语段后面提出的问题。

语段阅读复习指津

一篇文章往往由若干个语段(一个或几个自然段)组成,因此,深入理解语段是学好一篇文章的基础。

一、了解语段的构成方式

一个语段往往由若干个句子组成,这些句子之间又表现出各种不同的关系。语段的构段方式主要有以下几种:

1.总分关系

特征:由总述和分述构成,包括总分式、分总式、总分总式三种。先用一个概括性的句子写出全段主要内容,然后围绕这个句子从几个不同方面加以叙述或说明。比如《詹天佑》第五自然段。

划分层次时,将“总”与“分”分开,各为一层。

2.并列关系

特征:在一段话中围绕一个意思,写了几个事物或事例,各事物或事例之间没有主次之分,只是一一陈列出来。比如《养花》第五自然段。

划分层次时,将并列的几个事例、事物、方面分开,各为一层。

3.因果关系

特征:语段内一部分表示“因”,一部分表示“果”,有时先因后果,有时先果后因。一般用“因此、所以、因而”等表示因果关系的关联词语连接。

划分层次时,将“因”与“果”分开,各为一层。

4.承接关系

特征:整个语段是按事情发展顺序写的,有的具有明显的时间或空间标志。

划分层次时,先要了解每句话的意思,然后把意思相近的句子合并为一层。

5.转折关系

特征:在一个语段中前后的内容或意义是相互对立或相反的。一般用“但是、可是、然而”等表示转折关系的关联词语连接。比如《只有一个地球》第四自然段。

划分层次时,转折前后各为一层。

二、掌握语段段意的概括方法

段意是语段的主要内容。正确地概括段意,有助于把握全文的主要内容,深入体会文章的思想感情。概括段意,首先要弄清每句话的意思,然后加以比较,分出主次,最后抓住主要的意思用一句话概括出来。

1.摘录中心法。把概括全段主要内容的中心句摘录下来作为段意。怎样找中心句呢?中心句出现在语段的中间,起承上启下的作用;出现在开头或结尾,起总起或总结的作用。如《詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”可以直接引用它作为段意。

2.要点归并法。对于并列或承接关系的语段,先要概括出每层意思,然后把各层意思合并在一起,用自己的话加以归纳。如《詹天佑》第三段讲了詹天佑主持修筑京张铁路三个方面的具体工作,因此段意可归并为:詹天佑主持工程技术人员勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。

3.取主舍次法。一个语段里如果讲了几层意思,往往有主次之分。概括段意时应抓住主要的意思,舍去次要的,就得出段意。

4.抓住要素法。记叙文的段意可以六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。如《我的伯父鲁迅先生》第四段的段意可以概括为:一个北风怒号的黄昏,伯父在大街上热情地救治和帮助受伤的黄包车车夫。

三、提升问题的解答技巧

语段后面的问答题多种多样,不同的题型,解答的方法不尽相同。因此,必须把握题型,区别对待。

1.叙述性问题。常用“怎么样……”,“从哪些地方看出……”,“体现在哪些方面……”等提出问题。其答案可从原文找到,但不宜照抄原文,应该把分散的内容概括起来,叙述清楚。

2.分析性问题。常用“为什么”提出问题。解答时必须抓住语文的中心内容——人物或事件,分析原因,根据提供的事实,讲清楚“为什么”的根据。

3.概括性的问题。常用“……说明了什么?”,“……表现了什么思想品质?”等提出问题。其答案一般不能从原文中找到,它包含在内容中,必须进行一番分析、归纳、提炼。

4.感想性的问题。这类问题就是要谈谈读后的感想与体会。解答时一般先叙述感受最深的事例,然后联系自己的实际,紧扣文章的主题畅谈自己受到的教育与启发。

语段阅读导学示例

《凡卡》节选

“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”

1.用“|”把语段分为两层,用简洁的话概括层意。

___________________________________________________________________________________

2.细读语段,作者从哪几个方面写出了凡卡学徒生活的痛苦?

___________________________________________________________________________________

3.请你用两个四字词语概括凡卡信中所描述的学徒生活。

___________________________________________________________________________________

解题点拨

1.语段围绕凡卡的学徒生活来写:首先凡卡向爷爷倾诉自己的痛苦生活,然后哀求爷爷带他回乡下。语段层次清楚,不难看出,第二层从“亲爱的爷爷,发发慈悲吧”开始。概括层意跟概括段意差不多,必须抓住要点和重点,叙述通顺、连贯。第一层的层意应该把凡卡具体叙述的挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的学徒生活加以概括、提升,概括为——凡卡向爷爷哭诉痛苦的学徒生活。第二层概括为:凡卡哀求爷爷把他接回乡下去。

2.凡卡痛苦的学徒生活表现在哪几个方面?只要抓住第一层凡卡的痛苦倾诉加以分析,归纳总结,就会得出答案:挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉。

3.解答此题,可以根据前一题的答案——凡卡挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的痛苦的学徒生活,放飞想象,积极搜寻语言仓库中的、可以概括这些内容的四字词语,不难找到这两个词语:饥寒交迫、苦不堪言。

青蛙

青蛙爬行时动作迟缓,可是它猛地一跳,可以跳到那飘着浮萍的池塘里。这一跳,足足有它体长的20倍呢!然后,它以最标准的蛙泳姿势,向对岸游过去。呵,青蛙竟是跳远健将,游泳专家!岂止如此,青蛙喜欢唱歌,又是歌唱家。每到黄昏,住在池塘边的青蛙中,有一只老蛙先发出单音的独唱,然后用震音发出一声短鸣;接着满塘边的青蛙,都亮开嗓门,跟着唱起来。于是,“呱!呱!呱!”蛙声此起彼伏,形成美妙而神秘的大合唱。无论你走到哪里,池塘边,小河旁,田野时,到处都有青蛙的歌声。青蛙不但是歌唱家,而且是捕捉害虫的能手,保护农作物称职的卫士。据统计,一只青蛙每年捕食的害虫,约有1万只!青蛙是一种有益的动物,怪不得人们对它另眼相看。

1.用“|”给语段分层,并概括层意。

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2.用“﹏﹏”画出过渡句,并说说它的作用。

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3.画线的句子采用了什么说明方法。

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解题点拨

1.给语段分层必须弄清语段的构段方式,看看是总分关系、并列关系,还是因果关系、承接关系等。这个语段是并列关系,根据内容可以分为三层:第二层从“岂止如此”开始,第三层从“青蛙不但是歌唱家”开始。语段中有过渡句,对过渡句稍加整理就是层意——第一层:青蛙是跳远健将,游泳专家!第二层:青蛙喜欢唱歌,是歌唱家。第三层:青蛙是捕捉害虫的能手,保护农作物称职的卫士。

2.什么情况采用过渡句?一是由叙述甲事转到乙事时,二是记叙的时空变化时,三是倒叙、顺叙、插叙的交接处等。细读时可以发现这个语段有两个过渡句:“岂止如此,青蛙喜欢唱歌,又是歌唱家。”“青蛙不但是歌唱家,而且是捕捉害虫的能手,保护农作物称职的卫士。”过渡句在文章的结构上具有承上启下的作用。

3.说明方法主要有列数字、作比较、举例子、打比方、下定义、分类别等几种。仔细体会语段中划线句子的内容和特点,就会得出答案:打比方、列数字。

 

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