【教学参考】北师大小学一年下册第二单元教案设计参考
发布时间:2014/11/2 21:24:28第二单元 家园
思想教育:
1.了解祖国从北到南的迷人风光
2.了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡,热爱祖国。
知识教育:
1.抄写单韵母,拼读音节
2.学会本单元要求会认、会写的生字
3.了解课文内容
能力要求:
1.培养自主识字的能力
2.有感情朗读课文
3.培养利用插图感受情感的能力
小山村
教学要求:
1.向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化
2.学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文
3.培养读书能力
重点:识字和写字
难点:指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容
教具准备:生字卡片,挂图,课件
课时:2课时
第一课时
教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确
2.指导学生看插图,借助插图理解课文
3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子
教具准备;
挂图,幻灯
教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字
2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察
小结:观察图画的方法,从上到下,由近到远
4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读
6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来
8.多种形式练习朗读
⑴ 自由读课文
⑵ 指名读课文,集体评议
⑶ 集体读课文
三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来
六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村
小山坡--山脚下
学校门前--伸向远方
小山村家乡
爱
八、课堂作业:
1.选择正确读音
2.连一连,读一读
3.照样子写词语
第二课时
教学目标:
1.会认、会写本课生字
2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”
3.重点指导“果、条”两个字
教具准备:生字卡片、课件
教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音
山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底
时间修公路弯弯曲曲伸向远方
2.集体读词语
二、识字、写字:
1.学生听读
老师或学生读字音,另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画
2.小组自学生字
3.指导学生抄写生字并及时反馈
三、板书设计:
小山村
村(cūn)果(ɡuǒ)那(nà)条(tiáo)时(shí)间(jiān)公(ɡōnɡ)
四、课堂作业:
1.书写生字
2.给下面各字加偏旁组成本课生字,在组词(见幻灯)
3.抄写句子
4.按要求写偏旁
水乡歌
教学要求:
1.思想教育要求:以自问自答的方式突出水乡的四个特点:水多、桥多、船多、歌多。
2.知识要求:识字、写字是本单元重点
3.能力要求:培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
重点:
1.识字和写字是本单元重点
2.利用插图理解课文
难点:
体会南方迷人风光,激发学生热爱家乡的思想感情
教具:
生字卡片、挂图
课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1.在拼音帮助下,把课文读通,字音读准
2.指导学生看插图,借助插图理解课文
3.指导学生有感情朗读课文
教具:
挂图
教学过程:
一、导入引题:
1.同学们,还记得小山村写的是哪里的风光吗?
2.今天,我们一起到祖国南方去看一看
3.齐读课题,读后有什么感受
4.除了水多还有什么多/
二、初读课文,借助汉语拼音读准字音
1.学生借助拼音自由读课文,把字音读准
2.画出生字
3.指名读,其他同学听一听字音是否读准
4.学生集体读课文
5.(出示挂图)边看图,边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象?读出感受
6.水乡还有什么多指图读一读,说一说
7.水乡变了!变美了,变富了,谁能读出感受?多种形式练习朗读,给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。
8.同学们知道什么地方水乡多吗?
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽?
四、小结
我们不仅了解自己的家乡,还看过北方和南方两种不同风光的美,我们要善于发现生活的美,创造美,带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》
五、板书设计
水乡歌
多
水桥船歌
新生活
六、课堂作业
1.背儿歌
2.读词语
3.说一说你的家乡哪里美?
第二课时
教学目标:
1、会认、会写本课生字
2、自己填写常用偏旁表
3、重点指导书写“南、面、首”
教具:生字卡片、课件
教学过程:
一、复习导入:
1.(出示生字卡片)谁能把字音读准?
二、识字写字:
1.学生听读,学习生字(小组学习)
由一个学生读出字音,小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字
2.讨论识字方法
3.你能用这些字组一些词语吗/
4.选择一个词语说一句话
5.重点指导书写
6.指导学生进行书写,进行反馈评价
南:第一笔写的短,第二笔竖撇,中间是羊字少一横
面:注意第三笔竖,第四笔横折略向里收
首:第三笔最长
三、板书设计
水乡歌