一、朗读课文，立足全篇，完成以下任务。

1自由朗读课文，“静默”在文中体现在那些词语上，为什么说草原是静默的？

（“静默”表现在以下词句中：“辽远而苍茫”“草原不可看，只可感受”“看不到与看不尽” “即使有风也听不到啸声”“在静默中观望未来”等。草原的静默其实是人的“静默”。“静默”应该是作者独特的心理状态，也包含了作者对于大草原的热爱和对人生的思考。）

2本文作者为了突出外来人和草原人对草原的感受不同，运用了哪些对比？你是怎样理解的？

（本文先用四种景色和草原进行对比：都市、名山、园林、大海。其中大海是和草原很相似的，都很辽阔苍茫。大海给人以阔达的胸襟，草原是和人相溶在一起的。还出现了草原人和城市人的比较，这里的不同主要是“城市人”主要是“睁着眼睛看草原”，而草原人是在“享受”草原，与草原融为一体。）

3文中运用了一些语义截然相反或相似的词语，找到这些句子谈谈你是怎么理解的？

（1）“因而草原的风景具备了看不到与看不尽这两种特点。”怎样理解“看不见”“看不尽”？

（“看不见”指草原的风景辽远而苍茫，很难在眼光的投射处发现新的事物。“看不尽”指草原会在阳光与大地的起伏中变幻出新的颜色与景致。）

（2）“草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾？

（不矛盾。“草就是海水，极单纯”这都表现了草原的单一。然而，这种单一，“在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾色中的淡蓝”，“在连绵不断中显示壮阔”。这就是草原的丰富。）

（3）“在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。”怎样理解“自由”与“不自由”？

（首先，要注意两个词“首先”“第二个”，也就是说自由与不自由这两种感觉不是同时出现的，而是依此而来。其次，“自由”是相对于景光的，景光可以给人自由的感受，但“人”是复杂的动物，在自由的环境里，未必就是自由的，这种不自由实际上就是作者的心灵写照。）

二、贴近作者的心灵，找出文中你认为能够表现作者对草原热爱的句子，赏析一下。

（1）“在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。”

（用“母牛”这意象表达了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱，易让人想起“母亲”的意象。而“烈马”却正好与“母牛”相反。火热的爱，不顾一切的爱，甚至有点野蛮的爱。“烈马”的这种火热的爱却又表现出一种“用面颊摩挲草尖”温柔的行动。这些意象的反差又很好地表现出作者对于草原的深情。）

（2）“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。”

（作者在这里已经和草原融为一体，表现出对草原的无比热爱，正是因为草原的影响，作者才会是一个“善忘者”。“善忘”实际上是人生的豁达与洒脱，是一种舍与得的处世方式，是一种对荣誉金钱地位等的不计较。）

三、你是怎样理解作者眼中的草原是“静默”的？

（作者没有直接去写草原的特点，而是通过写人的感受来写，而且是草原人特有的感受来写，抒写了自己豁达、沉稳、不张扬的人生态度：草原之美，不在可见的美色，不在可听的美声，不在城市人的景观；美不在美丽的语言，美在无言，美在静默，美在草原放牧者在静默中对于水草自由的想象和感受。作者的人生态度是一种“善忘”的豁达；在他的眼里，草原也必然是“静默”的。）

作者：孔艺

学校：山东省滕州市滕南中学