【目标检测二】

   一、积累•运用

1、《荷叶  母亲》的作者是我国现代诗人，女作家＿＿＿＿＿＿ ，原名＿＿＿＿＿＿ ，选自＿＿＿＿＿＿ 。该诗人的代表作还有＿＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿ 等。

2、给加点字注音。

并蒂（    ）   菡萏（     ）（     ）  敧（    ）斜    荫（     ）蔽 妄（   ）弃    慈怜（     ）

3、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。

李大嫂＿＿＿＿ 不安地望着床上发烧的儿子。窗外＿＿＿＿ 雪纷纷扬扬地下着，水流＿＿＿＿ 急的大河失去了往日的威风。李大嫂＿＿＿＿ 着粗气闯进屋内，＿＿＿＿起茶杯，喝了几口水，把钱包＿＿＿＿在怀里，抱起儿子，一脚＿＿＿＿ 开门，就又冲进大雪中。

二、阅读•感悟：见补充习题第83—85页《寄小读者•通讯十》

三、表达•交流

1、仿照最后一节用比喻的修辞几句话，分别表达我们自己对父爱、母爱、师爱的赞美之情。

2、有感情地朗读体会瑞士诗人黑塞的的《献给我的母亲》

献给我的母亲

[瑞士]黑塞

我有许多话要对你讲，/我在异乡待得太久长，/可是最了解我的是你，/不论是在什么时光。

在孩子般胆怯的手里，/如今，我捧着最初的献礼，/我早就想把它呈给你， /你却已经闭上了眼皮。

可是，我读时，竟然感到/奇妙地忘掉我的痛苦，/因为，你那慈祥的存在，/用千丝万缕将我裹住。

第1课时 参考答案

一、整体感知

1、例：我读出了一个活泼可爱的孩子，你看“假如我变成了一朵金色花，为了好玩……又在新叶上跳舞”，“笑嘻嘻、摇摆，跳舞”我们似乎能够看到孩子金灿灿的笑容，轻盈的舞姿，他是多么活泼可爱啊。2、例：我读出了一个活泼可爱的孩子，你看“假如我变成了一朵金色花，为了好玩……又在新叶上跳舞”表达了孩子顽皮、快乐的情感。

二、品味探究

1、因为我沐浴在母爱里，所以“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱。变成一朵金色花，“悄悄地开放花瓣儿”，“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你要读的地方”， 不离妈妈左右，注视着妈妈工作，给妈妈带来温馨与幸福，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，为妈妈遮挡刺眼的阳光。

2、金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想像新奇巧妙。孩子不想让妈妈知道，他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。

【目标检测一】

一、积累•运用 1、参见《互动课堂》    

2、例：得心应手—手疾眼快—快马加鞭—鞭辟入里—里应外合。

二、阅读•感悟 见《互动》参考答案          

三、表达•交流 

第2课时 参考答案

一、整体感知

1、这是赞颂母爱抒发对母亲热爱的抒情散文。荷叶呵护红莲免遭风吹雨打，母亲为我遮风挡雨，我就好比那“红莲”，“荷叶”就是母亲。托荷赞母，以花喻人。

2、文章最精彩的镜头应该是四、五、六、七节，雨中“荷花护莲”的镜头。这是作者触景生情，联想到母爱并借以赞美母爱的镜头，写得细腻感人。

二、品味探究

1、写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。

2、作者情绪变化：“烦闷”——“不适意”——“不宁的心绪散尽”

作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。

“烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样飘散在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？

“不适意”的原因是雷雨越下越大红莲被打得左右倾斜。“我”无法可想。

“不宁的心绪散尽‘是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正保护这红莲。

写莲花和荷叶是写景，赞美母爱是抒情，触景生情，情景交融，景美而情更真，情真而景更美。使文章达到情景交融的艺术境界。以荷叶写母亲，把母亲的形象置于充满诗情画意的意境中，让母亲的美好形象更加生动。

3、运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。心中的雨点比作生活