【学习目标】

1、诵读《唐诗欣赏》中李白的诗篇，找出与酒有关的诗句，品味其中蕴含的诗人感情。

2、进一步搜集发掘古代文人与酒的故事或作品，体会文人与酒的渊源。

【情境】

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，在浩瀚的诗海里，李白留给我们的不仅仅是字字珠玑的豪放诗篇，还有他白衣飘飘举酒对月的洒脱形象。在中国五千年的文学史上，文人和酒往往脱离不了关联。在一个个或独酌或对饮的形象里，我们仿佛能隐隐看到他们寄予酒中的款款情意。今天就让我们走进历史，发掘文人和酒的渊源。究竟是酒成就了文人的灵感和激情，还是文人为酒增添了知性的色彩？

【任务与预期成果】

一、任务

（一）利用网络或图书馆查找李白的关于酒的诗篇或故事，以及后人关于这一点的评价

利用网络搜集古代文人与酒的古诗或作品

利用网络或图书查找文人的人生经历帮助更好地理解作品

对文人与酒的渊源进行分析评价及成因探究

（二）对搜集的信息筛选、分析、整合。

二、预期成果

写一篇分析评论文章，举行小型诗歌朗诵会。

【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）

准备活动：

活动1：组建研究性学习小组，每组6人，选出小组长。建立研究性学习电子档案袋。

活动2：小组分工、策划，围绕任务话题分成2个小模块，三人负责一个。

活动3：根据自己所选模块分头搜集信息，掌握搜集信息的方法，制成卡片，摘要记录，有序整理；充分利用好课本后的活动资源李元洛《寄李白》。

活动4：交流成果，分析整合信息，提炼主旨。

展示活动：

一：走进文本，“李白与酒”

1、读《将进酒》，通过诵读思考感情脉络。小组内可接力朗读。

2、在熟读的基础上，小组探究诗歌的思想情感

3、运用多媒体资源分组展示 李白其他关于酒的诗作及故事，初步探究思想内容。

小结：余光中《寻李白》：“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”李白解救渲染了他的豪放不羁的性格和旷世的诗才。评论家严羽说，别人写诗是用笔一句一句写下来的，李白则只要把心中那股气一张口喷出来就行了。

二：拓展探究，文人与酒

丰子恺说：“最好的酒肴，莫过于诗句。”

1、学生展示查找的文人与酒相关的诗文或小故事（先说故事再说诗文） 

如：曹操《短歌行》，陶渊明《饮酒》，苏轼《水调歌头 明月几时有》，阮籍，嵇康等

林清玄在他的散文中曾写道：“喝淡酒宜读李清照，喝甜酒宜读柳永，喝大曲宜读陆放翁，喝烈酒则放歌东坡词……”

2、酒之于文人，到底有什么关系呢？

提示：借酒浇愁、激发灵感和创作力、文人酒兴……

三：小型朗诵会

在研究的基础上，对与酒有关的诗文的思想情感有了更深层次的认识，在朗诵会上要读出感情读出气魄。

四：研究型作业 ：写一篇1000字以上的论文，探究文人与酒的文化渊源。

【评价设计】

主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。

团队合作积极愉快、有成效

利用信息技术获取信息是否熟练。

搜集的资料是否针对自己模块的内容。 

撰写探究性是否观点明确，论证充分，表述严谨。

【资源列表】

1、《唐诗欣赏》李白诗及课后活动资源李元洛《寄李白》

2. 有关李白与酒的诗作及故事的网络资源

3、有关文人与酒的作品及故事的网络资源