教学目标：

（一）学习文言实词。    

（二）锻炼搜集资料及总结能力。

（三）树立人的智慧战胜一切的思想。

教学重点：树立以智慧战胜一切困难的思想。

教学难点：学会文中的常用文言实词。

教学过程：温故学：复习上节课知识点

知新学：

一、导入

二、作者简介：

干宝（？－336），东晋的史学家、文学家、志怪小说的创始人。字令升，新蔡（今属河南）人。少以才器召为著作郎。平杜弢有功，赐爵关内侯。晋元帝时，领国史。以家贫，求补山阴令，迁始安太守，又迁散骑常侍。著述极富。

关于《搜神记》

你知道我国的第一部神话小说集是什么吗？这部书就是东晋时的《搜神记》。《搜神记》是集我国古代神话传说之大成的著作，它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。

三、熟读课文，了解故事内容

1.学生试读一遍。

2.教师范读.

3.学生自由读，三遍。

4.说说本文讲了一件什么事？

四、强化记忆下列文言实词

啗（dàn）  吞啮（niè）  咋（zē）  诣（yì）  石（dàn）

斫（zhuó）  髑髅（dúlóu）  咤（zhà）  愍（mǐn）

五、翻译课文

1.学生试译

2.教师讲解难词难句

六、互动释疑，学习课文

1、这到底是一条怎样的蛇？面对这样的情况，村民们和当地政府是怎么做的？

2、李寄为什么要去斩蛇？李寄是不是真如她所说的，是去喂蛇呢？

3、李寄怎样斩蛇？

A、轻声读课文，要求：斩蛇前，她事先准备了什么东西？用“△”标出来。

B、在斩蛇的过程中，李寄事先准备的东西都派上用场了吗？她是怎么做的，把描写李寄动作的词语用“。”标出来。 

七、人物评价

李寄是一个怎样的孩子？她和区寄有什么异同？

勇敢、坚定

李寄———————→为民除害

智勇双全

李寄和区寄都是智勇双全、胆识过人的少年英雄。各自不同的特点是：

①区寄是仓促遭遇中被动应战，表示出了被动地陷于危难中的人特别需要的冷静镇定的个性；其胆识心计的特点是“临危不惧”“情急生智”，重点是充分利用对手的弱点，寻找机会，紧紧抓住机会。李寄是长期准备，主动应战，表现出了其胆识心计的特点是战略上蔑视敌人，战术上重视敌人，即在这妖邪异物面前既不怯弱，又心细多谋、充分准备。

②区寄在获救后拒绝入官府为小吏，这是其品质上的难能可贵之处。李寄小小年纪就有家庭责任感，不惜牺牲自己以接济家庭，孝敬父母；同时又有不怕牺牲，斩杀巨蛇，为一方除害的愿望和思想。这是李寄品质的光彩之处。

八、主题

本文通过一个叫李寄的穷苦女孩不畏强暴，为民除害的记叙，表现了她惊人的勇敢和智慧，歌颂了劳动人民不怕牺牲，敢于同邪恶势力作斗争的精神。

拓展学：

我们和书中的好多人物交上了朋友，比如说：我们和刻苦学习的小萝卜头交上了朋友，他让我们懂得了要刻苦学习，将来建设新中国。

谁能仿照这样的句式说说？

出示：通过学习课文，我和（怎样）的（谁） 交上了朋友，他（她）让我懂得了（           ）。

通过课外阅读，我还认识了（     ）的（　 　），他（她）又让我懂得了（               ）。