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孙绍振谈作文得高分的锦囊妙计

发布时间:2016-3-23 10:34:16

随着高考脚步的不断逼近,考生们的精神也进入了最紧张的状态。到了此时,大部分人都认为,就算其他科目还能继续努力,但作文要想增分难度太大。因为到了此时,语言表达、词汇、逻辑思维推理能力已基本定型,要想再有明显的提高几乎是不可能的。

不过,孙教授却认为,虽然时间不多,但提高作文水平仍然有机会,只要掌握技巧,适时运用上述五妙计,一样可以在短时间内有所提升。

他建议考生在写高考作文时,一定要尽可能地写得独特一点、特殊一点、有创意有个性一点。因为在高考改卷时,每个老师一天要面对上百份卷子,眼睛与思维都会疲劳。因此,如果你在一两百份卷子中显得特立独行,个性鲜明,就能出奇制胜。当然,如果平常基础较弱、语言干巴、逻辑思维不行的考生,就要尽可能地把文章写顺、写连贯,语言尽可能漂亮一点就行。

妙招一:贴近自己

许多学生面对高考作文题时,往往会出现思维空白,一个字都写不出来。孙绍振教授认为,这不一定是能力问题,而是无法确定主题。

他举了个例子,一位二年级的男孩子写了一篇《我的理想》的作文:阿爹在世时对我说,你要好好读书,将来做个科学家;阿妈却说,要我长大后做个公安,这样就不会被人欺负了。我不想,我的理想是变成一条狗,天天夜里守在家门口。因为阿妈胆子小怕黑怕鬼,我也怕。但阿妈说狗不怕黑、不怕鬼。我要变成一条狗,这样,阿妈和我就都不用怕了。

这篇文章很特别,也很生动,因为他贴近孩子的生活、贴近孩子自己。所以,孙教授指出:贴近自己的年龄、贴近自己的生活,甚至贴近自己的幻想,就可以很快形成自己的主题。然后写出你的生活,就算是调皮的、发牢骚的也没有关系。

妙招二:远离自己

万一贴不近自己怎么办?孙教授给出了第二个锦囊:远离自己、超越自己。

比如老师出一个题目《后悔》,拿到题目后,首先可以先想想自己,在自己的人生路上,可有过非同寻常的事,让你非同寻常地后悔。如果没有,那就远离自己,想想你知道的其他人可有非同寻常的事,让他们非同寻常地后悔。

第一步,可以想想身边的人,亲朋好友、老师、同学。如果在他们身上找不到答案,那就想想报纸上经常出现的作家、演员、大老板等。如果也没有找到答案,那就想想近两三年来的新闻人物。还不行,那就想想历史人物吧,只要抓住一个,就可以把他作为你的主题材料写出来。

妙招三:展开想象

远离自己、超越自己就需要想像力,这是第三个锦囊。

比如有一年的高考题目《诚信》,大部分学生都是写实的,显示不出亮点,而一考生则完全是虚构的、完全靠想象:我的母亲有6个儿子,老大叫财富、老二叫美丽……我叫诚信。我长得不美丽也不够聪明……但我诚信。

随后,这位考生写到,自己离开了家,去寻找幸福,先是遇到一位愿意接纳“我”的美丽女郎,后又遇到一位富有的人,但前者只是可怜“我”,后者只是怜悯“我”,而“我”不需要这些。于是,“我”选择离开。后来,“我”在深山遇到了一位老和尚,老和尚给了“我”一杆秤,秤的一头站着“我”,另一头站着“我”的五兄弟,结果“我”比五兄弟还要重。于是,“我”懂得了幸福的真谛,最终成为了一位幸福的传播者。

这样富有想像力的文章,最终出奇制胜,拿了高分。

妙招四:善于分析

孙教授提醒考生们:如果是属于某种思辨的分析题,则作文时,光有自己的年龄特点是不够的,要有一定的思辨能力。也就是说,考生要有一定的具体分析能力,而且,还要懂得层层分析。“善于分析”,这是孙教授传授的第四个锦囊。

比如作文题《水滴石穿》这个题,绝大部分考生一看题目都会想到“持之以恒”,但这样的作文显得太普通;也有的学生会想得深刻一点:水滴要滴在同一个点上,才能石穿,那么,应该还包括“目标一致”、“矢志不移”,这就有一点竞争力了;也有个别学生会想到,水滴石穿要花多少时间啊,效率太低了,于是得出结论:这种做法太傻了,虽然能表现一个人肯坚持、有毅力,但不是好办法。想到了这一层,写出来的作文自然就会与众不同,观点鲜明,令改卷老师眼前一亮。孙教授再补充一点:如果水不是纯净水,则有可能水滴石长,这样的文章其竞争力就非同寻常了。

妙招五:正题反作

除了上述四妙招外,孙教授最后又抛出一个可以让高考作文得高分的锦囊:正题反作。

比如作文题《如果我是上帝》,台湾作家张晓风这样写这篇文章:我是个小心眼的女子,动不动就与人计较,给学生打分还得计算到小数点,还要四舍五入,让我这样的人当了上帝,后果是很严重的……我在山上看到人们将易拉罐到处扔,觉得这些人实在不配有眼睛。第二天,盲人学校的校长将不得不再接收5000名盲人……幸亏我不是上帝;我在一些工厂边看到那么多五颜六色的污水,四下横流。让别人活不成的人,我也要让他们活不成,第二天,人们发现,一个岛上居然死了那么多与污水有关的人……种种种种,幸亏我不是上帝!

高考后,改卷老师每天要面对无数的卷子,如果出现这样与众不同的卷子,自然能吸引老师的眼球,也能得高分。孙教授提醒考生:任何肯定的、好的东西,在一定条件下都有相反的效果,要保持一个非常清晰的头脑,让作文显示出自己的逻辑思维水平。

【人物对话】

2008年的泉州之行,孙教授除了演讲外,还现场讲评学生递上来的作文,此外,更接受学生的提问与咨询。以下便是教授与考生的一些精彩对话。

问(学生,以下同):我喜欢写作文,但总是写不出实质性的内容,常常越写越没感觉,我该怎么办?

答(孙绍振,以下同):写着写着就没感觉,那就是主题不清、立意不明。因此,写作文时应多一些贴近自己、贴近生活。无论如何,只要喜欢写作文,就一定会进步。建议平常多读多写,就能找到感觉。

问:写作文时总是主题思想不明确、思路很乱,怎么办?

答:什么是主题思想?文章最让你感觉快乐的、痛苦的、深刻的才是主题。必须有自己的触动,然后沿着触动的思路慢慢地一步步推进。作文是手工艺,是要长期训练的。

问:怎样写作文才能给改卷老师好印象?

答:你得去冲击他的想象,让他欣赏,一个好句子、一个漂亮的想象,都能显示你的才能、想像力、语言驾驭与思维能力,让他感觉你的肚子里有东西,就这样。

问:请问怎样才能把文章写得有深度?

答:有一个办法:往正面想,再往反面想,如“失败是成功之母”,反过来想,“成功也可以是失败之母”、“失败也会是失败之母”。

问:高考时写诗歌可以得高分吗?文章写得过分标新立异会被打入“冷宫”吗?

答:在我们福建省,那些特立独行、创新的,甚至怪异的、出格的文章,我们的指导思想都是宽容对待,因上述写法而被打低分的事是不会有的。但写诗歌是有风险的,而且不容易在短时间内写得很好,建议把散文写得有诗意,这样会比写诗更占便宜,更易得到较高的分数。

 

 

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