摘要：大学生的就业问题已成为政府和全社会共同关注的焦点。本文主要从正确认识语言表达能力和大学生之间的关系，探析影响大学生就业难及解决大学生就业难的个人主观因素，帮助大学生提高求职面试技巧，从而促进大学生就业。

关键词：大众化教育  大学生就业   语言表达   面试

一、高等教育大众化的提出及我国现状

高等教育大众化的指标是指高等教育的毛入学率，即在校生与适龄人口之比。二十世纪七十年代初美国著名教育社会学家马丁教授在《从大众向普及高等教育的转变》和《高等教育的扩展与转化》中提出了高等教育发展阶段划分的理论：当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15％以下时，属于英才一高等教育阶段；15％—50％为大众化高等教育阶段；50％以上是普及化高等教育阶段。这一划分，现在通常被作为国际通行指数，用来衡量一个国家的高等教育发展水平。我国高等教育的毛入学率从1998年的9％上升到2002年的15％。比预计的：“到2010年，高等教育规模有较大扩展入学率接近15％”的目标提前了8年进入高等教育大众化阶段。

二、高等学校毕业生就业现状和就业难的主要因素分析

1．首先是严峻的经济形势

2008年因美国次贷危机而引发的国际社会金融海啸导致了金融机构的连锁性破产，引发了金融行业的裁员风潮。金融危机直接影响行业就业，并可能引发更大规模的就业冲击。

2．毕业生严重供过于求

中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》指出：到2009年底，将有100万名大学生不能就业，2010年还将有700万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻!而“十五”期间，我国新成长的劳动力数量将升至峰值4650万，加上现有下岗失业人员1750万，每年城镇需安排就业人数达2400万人。以

经济增长7％计算，每年新增长的工作岗位只有800万个。新增的社会岗位无法满足社会就业的需求，大学生的就业可想而知。

3．毕业生就业工作中还面临着一些长期积累的困难和问题，特别是结构性矛盾突出，主要反映在区域分布上，过于集中在东部发达地区和城市地区；高等教育人才培养结构还不能完全适应经济社会发展的需要。一些地方和高校对毕业生就业工作重要性的认识不足，工作不到位，机制不健全；一些地方限制毕业生就业的政策性体制性障碍还没有完全破除，下基层渠道不畅，东部一些城市户口政策紧缩，等等。

综上所述，大学生就业难的原因是多方面的，既有宏观的整体就业环境的影响，也有教育结构以及毕业生个人和用人单位期望的差异导致的。虽然大学毕业生就业难，但大多数的毕业生在毕业时能找到工作。

综合这些实现就业的毕业生来看，他们都具有较高综合素质，较强的实践能力，都能正确的给自己定位，能准确的把自己“推销”出去，从而得到用人单位的青睐。因此毕业生在求职和面试过程中的表现是很重要的一个因素，甚至是决定因素。如何将自己的综合能力展现出来就现的十分重要，这就需要毕业生本身具备较强的语言表达能力和沟通能力来“推销”自己，从而得到用人单位的认可。因此毕业生的语言表达能力是一个很重要的展现自我综合能力和实践能力的方式，下面就大学生的语言表达能力对大学生的影响及与就业的关系展开论述。

三、大学生语言表达对自身综合能力的培养及与就业的关系

语言是工具也是资源，语言艺术水平的高低影响到每一个人的生产生活质量。良好的人际交往和沟通能力己经成为现代社会衡量人才质量的重要的参数之一。在人与人的交流日益增多，人的社会化程度不断质量。良好的人际交往和沟通能力己经成为现代社会衡量人才质量的重要的参数之一。在人与人的交流日益增多，人的社会化程度不断提高的时代背景下，科学技术革命对人的交流协作组织能力提出了新的要求，人的生活方式、就业方式和工作方式发生了较大变化，从适应时代层面上讲，注重大学生的全面协调发展，提高他们的语言表达能力具有十分重要的意义。

（一）大学生语言表达能力现状及原因分析

与人交往时，用语要准确、慎重，只有恰如其分的语言表达，才能达到良好的交际目的。目前，在校大学生普遍存在着语言表达能力不足的缺陷。这种状况和大学生应当具备的基本素质与能力要求不相适应，主要表现在一下几个方面：

(1)语言表达不精确，不顺畅。这一点主要表现在大学生语言表达不够准确，使人感到表达不清楚，有语意未尽之感；或是抓不住重点和中心，甚至让人感到费解。表达不顺畅主要表现在语言表达的方式上，使人感到语言表达缺乏逻辑性和流畅性，显得思维混乱；缺乏语言的连贯性，显得结结巴巴；语句或词语前后颠倒，显得混乱；急于表达或过于紧张，也会使表达不流畅、不通顺。

(2)语言表达不清晰，不到位。语言表达不清，主要反映在对语言表达的内容方面。这种表达不清而让对方猜测的现象是较普遍的，特别是对比较复杂的现象、事理和情感的表达。这种现象也可以解释为语言表达不到位，或许他们自我感到表达清楚明白了，但对听者受众而言并不完全清楚明白。

(3)语言表达不规范，带有浓重的地方方言。语言表达不规范，主要是说学生的语言表达不标准，不准确，特别是口头语言表达。学生都是来自不同地区，他们长期在本乡本地学习，自然使其语言表达带有浓厚的地方语言特色(方言)，这样在相互交流以及语言表达方面就难以做到准确无误。

2．大学生语言表达能力欠缺的原因分析

当代在校大学生绝大多数是80后，也有部分90后的学生，他们大多都是独生子女，受传统教育影响比较深。一方面受家庭教育的影响，在家庭教育过程中其父母都希望学生能考上理想中的大学，从而缺乏与学生之间必要的沟通，有的甚至一说话就是考取名牌大学，这样就限制了学生与社会的接触，从而阻塞了学生了解社会和与社会沟通的渠道。另一方面受应试教育的影响，在传统教育理念观照下，知识是工具，学生学习就是为了考试，从而忽视对学生语言表达能力的培养。学生自身也缺乏与人和社会沟通的机会，从而导致了在求职和面试过程中的不自信。

(二)语言表达能力对大学全面发展的影响和作用

语言文字的表达能力和应用能力是人进行社会实践活动的一项基本能力，尤其对做为国家宝贵人才和中国特色社会主义建设者和接班人的大学生更为重要。语言表达能力从大学生一踏人大学校门开始就发挥他的至关重要的作用，并且在大学期间不同时间段里还会产生不同的影响，发挥不同的作用。下面就本人从事学生管理工作的经验来具体做一下分析和阐述：

1．新生大一时期语言表达能力对学生的影响和作用。学生在这一年里，首先要适应这个陌生的环境，要与新同学接触，语言沟通是他们相互了解和建立新的友情最直接的方式。如果你的表达不准确或是带有很浓的地方口音，就很难让同学和老师理解，这样就对学生之间、师生之间的交流产生一定的影响和障碍。而语言表达能力强的学生会很快让周围的人了解自己，使自己很快的适应大学生活。

2．大二、大三时期语言表达能力对大学生的影响和作用。随着大学生专业知识的不断加深学习，他们语言表达能力会产生重要影响。这个期间学校会有针对性的组织一些与专业知识相关的活动来丰富大学生的校园生活；也会提供社会实践或实习机会来锻炼他们的实践能力。这个时候语言表达能力就会产生更重要的影响和作用，它不只是让别人认识了解你或表现你综合能力的一种工具了，更重要的是你本身语言素质与专业知识的相结合。如果对自己所学的专业知识都不能很好的用语言来表达的话，那又怎么能很好的掌握和运用所学的专业知识呢?语言表达能力强的学生会更好的利用各种与专业有关的活动或是社会实习实践的机会，来全面提升自己的专业知识和综合能力，因为他们专业的语言表达会更多的得到老师、同学和社会的信任，这对他们的自信心的建立也有很大帮助，从而为以后走向社会，实现就业打下坚实的基础。

3．语言表达能力在面试、就业中的作用大学生未来的就业，无论是搞科研，还是搞生产；不管是管理、营销，还是服务，都要求有较高的沟通能力。以人为本的管理，优质的服务，完美的营销，这些都离不开良好的沟通。大学生在就业过程中，会参加各种招聘会和面试。这时要用自己的语言吸引对方，要让用人单位能更深刻准确地了解自己，就需要用良好的语言表达能力更好地来展现自己，就必须注重语言的运用技巧。面试时自我介绍很关键，因为通过简要叙述，便可知道你的道德修养、文学素养、专业知识和技能的功底等，也就是窥一斑知全貌。因此大学生自身语言表达能力在求职应聘中显得愈发重要。而在工作中语言表达能力出色的学生可以较快地打开局面，在社会上建立良好的人际关系。可见，良好的语言素质对于学生的就业和工作都十分的重要。

四、提高大学生语言表达能力，促进大学生就业

针对大学生语言表达意识和表达能力的培养，结合高校现有的教学模式，提出以下建议。

1．推广普通话，以普通话测试作为提高大学生语言表达的手段。对于大学生而言，无论是日常学习、社会交际、还是面试求职，良好的语言表达能力均不可或缺的。高校作为传授知识的高等学府，是国家推广普通话的重要阵地，也是开展普通话测试和培训工作的重要基地。要利用教学优势提高大学生的对语言表达能力的认识，使大学生积极参加普通话培训和测试，从而提高大学生的语言表达能力。

2．开发相关课程，完善培养体系。阎立钦先生在《语言教育引论》中就高校培养学生表达能力问题提出了三大教学课程体系：基础语音类、语言艺术类、实用口语类。基础语音类的课程主要解决普通话的基础语音问题；语言艺术类主要包括演讲、朗诵等课程；实用口语类可根据学生的专业及社会需求开设：面试求职、竞选演说、主持人口语艺术、教师口语艺术、记者口语等课程。各高校应将这套课程置于学校公共选修菜单中，并配以相关的课程说明文字，引导学生在不同时期、不同阶段做出合适的选择。

3．结合校园文化建设，拓展训练空间。校园文化是学校教育教学活动的自然延伸，是学生专业学习成果的实践与交流的载体，是学生发展自我的空间。我们要充分利用校园文化的有形资源，尽可能多地为学生的语言表达能力的培养创造机会。一方面适时举办各种竞赛，调动学生的参与热情，在比赛中得到锻炼。另一方面与社区相结合，组织一些有意义的服务社区活动，在实践中增强学生与社会的沟通与交流。

总之“有话不会说”的现象充分体现了大学生语言素质较差的现状，这种现状也或多或少地影响着大学生的就业求职。要改变这种现状，就必须大力宣传语言表达的重要性，让大学生充分认识到语言表达是个人综合素质的重要组成部分，具备良好的语言表达能力对于他们的学习、就业、心理健康都有十分重要的促进作用。因此可见，加强语言表达的素质教育对提高大学社的综合能力有着重要意义。

作者：滕山岭

本文发表在《电子与商务·学术与理论》，2010年第5期