在家庭生活中，免不了有一些小磨擦，尤其是和太太一旦有了分岐，就不能太死心眼。不要以为有理走遍天下，无理寸步难行。有的时候，恰恰相反，有理的寸步难行，无理的却振振有词。如果秉着真理越辩越明的原则来行事，辩论的结果，无非是两种可能，一是女方胜利了，男方没有什么面子，而男方胜利了，但是，到时候，却没有饭吃了。最为严重的还有演化为武装斗争的。为了保持家庭的和睦，又要坚持原则实在是一件非常困难的事。这时就要来一点诡辩，来一点诡辩式的幽默。

女儿入小学，虽然都在九十分以上，但总不能使她的母亲满意．我只好，亲自辅导孩子做作业。不久，孩子放学回家带回来一个九十九分。待她妈妈下班归来，孩子把考卷奉上。太太脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后一分！”此时如果要顶回去：“孩子有了进步就应该鼓励，不能打击。”这样的辩论是绝对愚蠢的，幽默的要义是缓解冲突。把自己的进攻变成对方的顿悟，甚至享受。

这时就要来一点歪理诡辩术。于是我叹了一口气说：“孩子学习成绩不够理想，无非是两个原因：第一，老师没有教好。但是这种可能不大，因为人家的孩子，在同一个班上，并没有听说成绩不理想的。这就有了第二种可能。那就是孩子的头脑不好，天生的笨。天生的笨，是遗传的原因。这也有两种可能的原

因。第一个是你笨。第二种可能：那就是我笨。但是，这也并不能怪我，更不能怪她呀。想当年，你找对象：背后跟着一个连队，你满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”太太笑了。

这就是幽默的胜利。这里表现上非常雄辩，不管是我笨，还是她笨，都不是孩子的错，而是太太的错。幽默的趣味从哪里来的呢？就是因为，在逻辑上非常诡辩。因为大前提把遗传问题简单化。孩子笨，不是女方的问题就是男方的问题。这样的前提不能成立。事实上，同样父母的孩子，既有非常聪明的，也有非常笨的。在虚假的大前提下，进行推理，表面上越是严密，就越是荒谬。但是这样荒谬的推理恰恰又转移了论题，用年青时谈恋爱的情感共享代替了当前对孩子成绩的对抗。