刚上完二年级的孩子就在家长的“威逼利诱”下来到了作文兴趣班。他们天真无邪，他们叫着说着，一副满不在乎的样子。这让 我一个头两个大！

太阳火辣辣地照着，小屋里三台电风扇 吱吱地转着，孩子们第一次见面仿佛有说不 完的话。为了不打搅他们的兴致，我让他们来自我介绍。他们似乎并不领情，只是在不 知不觉中安静了下来我只好帮他们一一介 绍，并开始我的“天天故事会”。他们瞪着眼睛，生怕漏掉某个情节。有了这良好的开端 ，接下来安排说话训练、写话训练就水到渠 成了。我为自己的安排而有些沾沾自喜。

 可好景不长，后面的几天，他们开始有 些不耐烦。除了天天故事会还有点吸引力外，其他的对他们已无兴趣而言。我绞尽脑汁 ，在课堂上开展一些小游戏，边玩边写。他们玩得很欢，但一提笔就心不在焉，作文依旧别扭。他们内心的某种东西似乎没有被调动？     

一次偶然的机会，老婆从市场上买回一袋石榴糖。绿色的包装纸，圆圆的身架子， 特别是那淡淡的石榴香味调动了我的味蕾， 我不禁吃起了一颗。不甜不腻，唇齿间的石 榴味令人回味无穷。孩子们会喜欢吗？这一天为了表扬他们前半节课的认真，我每人奖励一粒糖果。没想到吃惯了“山珍海味”的他们也会对这种石榴糖情有独钟，有的争着抢 着还想要，有的吵着闹着哪里买。我灵机一动，计上心来。“今天的作文书 写认真的奖励一粒糖果。”这一下孩子们可专注了，中午，我在批改作文时果断地给几个 写字漂亮的同学评了“书写认真奖”。第二天 讲评作文时，我奖励给得到“书写认真奖”的 同学每人一粒糖果，自豪的神态、羡慕的眼 光写在了他们每个人的脸上。这一次我又增加了奖项，“语句通顺奖”、“语句生动奖”…… 为了鼓励他们写得具体，超越自我，我特规 定:只要作文超过一张的，就可评上“作文具 体奖”。这对于刚接触作文的二年级孩子来说 ，不是一件容易的事。为了获得这个奖励， 他们是八仙过海，各显神通，描写夏天天气 时，不在只是“天气炎热”，而是从“太阳、树 木、花儿、草儿、知了、人们”等方面来描写 ;写小熊运木材时知道可以描写小熊的动作、 语言、心理，写下大雨我没带伞时可以想象 人物的心理活动变化……孩子们的变化出乎我的意料，他们的书写认真了，语句通顺了， 作文具体了，每个人都能写一张以上(一张作 文纸400字)。这不正是我所希望看到的吗？ 每天一发作文本，孩子们会兴致勃勃地 算着得了几个奖，殊不知，一个又一个的奖见证了他们的进步。作文辅导结束那天，孩子们认真地数着一共获得多少个奖，笑容满 面地接过了数额相等的石榴糖。他们只知道 石榴糖很好吃，不知道自己已经上了作文的道。

或许，这就是石榴糖的诱惑！看来，把孩子内心的积极性诱惑出来才是最重要的， 即使用上了石榴糖！