写作文前的指导是很重要的，有很多的小学生写作文的时候不能表述清楚，对于写不清楚的孩子，让他先说一说，说清楚。如，学校组织参观立交桥，回来后要写作文，有一个孩子开始是这样写的：“立交桥真大！我看见好多汽车。我们是坐大汽车，我跟郭宾坐在一起。回来时我和刘燕坐在一起。老师说，到了。我们就下车了……”显然，这位同学就没写清楚，东一句，西一句的。

这时老师可以启发他：我们是什么时候，怎么样来到立交桥的？来到立交桥上，你看到桥怎么样？你们怎么知道桥长，桥高的？往桥下能看见什么？看到这些，你的心情怎么样？小朋友们又怎么样？先让学生一个个地想这些问题，再逐步连起来想，最后完整地叙述一段话。

经过启发，这位学生这样叙述：“今天我们坐汽车去参观立交桥，汽车嘟嘟的飞跑，路边的大楼，树木，行人好象在往后退。很快立交桥就到了。远远看去立交桥好象两条长龙交在一起。汽车爬上了桥面，那些楼房变矮了。立交桥不但高，而且长，汽车开了好长时间呢！桥下也有好多汽车来来往往。我们小朋友看了都很开心。”这样一来，就清楚多了。

其实这是许多小学生都会犯的错误，就像题目为“某某我想对你说”的文章，许多小孩子写的倒是挺有感情，挺感人的，但是往往他们的诉说是没有顺序而言的，想到什么写什么，想到哪儿写到哪儿，乱七八糟。作为教师我们要想办法让小孩子理清作文的顺序，写出文理清晰的作文。

作者：方中林

学校：陈庄小学