辅导老师：陈昕（福建省语文学会会员、海峡语文网编辑、文学学士）

三年的时光。不长也不短。我的中学，记录了我的成长（此处改为“记录了我三年的成长”更好，否则与第一句话衔接得不自然）。在梦中，它催着我回去看看，一定要回去看看啊。

 清晨的凡风，拂来。带着泥土的芬芳，和着鸟儿的啼唱。我走在那熟悉的路上，快了，快到了。（这里没有必要另起一段，两个自然段都是引出下面几个自然段的抒情）穿过铁门，映入眼帘的还是那清新的绿意。熟悉的一切。什么都不曾改变，又似乎有什么变了。这里，是我挂念的校园，是我整日埋怨却见不得旁人说它一丝一毫不是的地方。

老同学，你还记得吗？空荡荡的操场，是我们互相道别的地方。我们笑着说要保持联系。我们答应彼此多见面，多相聚。只是。那时又是何时？郁郁葱葱的大树沉默着，茵茵小草也不回答。“物是人非事事休。欲语泪先流”（这句诗放在“又在何时”之后显得突兀，前后难以衔接，放在此处更为合适），曾肩并肩手拉手的你们，又在何方呢？

老同学，你还记得吗？承载着梦想的那间教室，它叫——“九三”。透过窗户，仿佛还是那块写满我们豪言壮语的黑板（想展现回忆，这句话改为“仿佛还能看见那块黑板上写满的我们的豪言壮语”，表达得会更准确），一小截粉笔在继续它的舞蹈。朗朗的读书声、银玲般的笑声、雷鸣般的加油声，还回荡在教室中。那些书桌上的小秘密，那些同学录上的温暖话语，都是弥漫在记忆里的花香。

老同学，你还记得吗？那段名为“青春”的日子。中考倒计时红得刺眼。我们互相勉励。唱看歌迎来明天。青春与梦想有关，一路荆棘。只因梦想是隐形的翅膀，带我们去翱翔；梦想是伫立在风雨中的路标，坚定不移地指向远方。带上梦想，展翅高飞吧!

老同学，你还记得吗？是的，我还记得。这路途中的寻找，不过是拾起一段又一段的回忆。那些与你们一同度过的光阴，是纯白无暇的茉莉花，即使是凋谢了，散落一地，它的香气，也不曾消散（为什么把一同度过的光阴比作茉莉花？它们之间有什么共同点？这里可以做一些描写）。

寻看那茉莉的花香，它会告诉你，一个踏看青春出发而寻找的方向；一种无论是什么色彩，青春的勇气（这两句语句不通顺，语义不明）：一腔热血，余温未减的激情……

总体评价：

优点：

1.本文最大的特点就是感情充沛、真挚动人。作者的真情实感透过优美的文字表达得流利、真诚、充实。

2.选择“花谢了香依旧”这样一个主题，表达对青春的追忆，贴近现实生活，立意鲜明独特，对表达作者的真情实感具有极大的帮助。同时文章能够紧密地围绕着主题展开叙写，取材都来源于作者的亲身经历，内容真实具体。

3.语言优美也是本文的一大特点。作者善于用清丽的文字营造一种充满回忆的感情基调，字里行间都流露着作者的真切情感，读者在阅读的过程中会不由得也随着作者的描述去想象、去感触、去追忆。

4.善于进行环境描写，借景抒情，使情景交融，情感得到升华。

建议：

1.四个排比段使得文章显得更有气势，情感也随着步步递进升华，但是在结构安排上四个排比段不够有规律。比如第一个排比段写同学们道别，比较适合放在第三个排比段的地方，因为前两个都是写在校园里奋斗的时光，最后一个再写结束中学时光互相道别就更准确。

2.结尾处对主题的升华还不够，尤其为什么“寻着那茉莉的花香，它会告诉你”那些内容，没有做足够的铺垫，显得有些突兀。