【设计说明】

本文为人教版高中语文必修一中“梳理探究”模块第二课。近些年来，由于学生对“对联”这方面的知识比较陌生，又基本没进行专门训练，所以从全国范围看，学生答“高考对联题”并不理想，得零分者比比皆是。因此，我认为不能忽略本模块的教学任务。在本模块的教学设计中，我注重了解学生的知识结构和语言的实际运用，力求把教学建立在学生可接受的层面上，边讲边练，激发学生的主体意识，让学生把读对联和写对联结合起来，坚持用学生的实践引领学生学习；力求把应试教育和素质教育结合起来，让学生达到学以致用和乐学的境界。

一、教学目标

1．知识与能力：了解对联方面的主要知识，把握对联的灵魂，会做简单的属对练习。    

2．过程与方法：通过例句有顺序地了解对联知识，运用学到的对联知识进行属对练习。

3．情感态度价值观：认识热爱传统文化，在语文实践中发展思维，提高文采。

二、教学重点

了解对联方面的主要知识。

三、教学难点

对联欣赏和属对练习。

四、教学关键

让学生掌握对联知识树，鼓励学生创作对联，激发学生学以致用的热情。

五、教学过程

（一）目标诊测

对句填空：座上珠玑昭日月，（    ）

预设：堂前黼黻焕烟霞；（选自：人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》）

（二）实施目标

1．导入：补写对联，属于高考考点“语言文字运用”中的“仿用句式、正确运用常见的修辞方法”部分。

2．基础知识学习。

（1）对仗是对联的基本要求。对仗：①字数相等②词性相对（名词对名词，动词对动词，副词对副词，数词对数词等。）③平仄相对（音韵和谐）。对仗非常工整的，叫严对。

例1：眼内（有尘）三界（窄），心头（无事）一床（宽）。

例2：一尘（全）不染，甲子（任）翻腾。

例3：一畦（qí)（平）春韭绿（lǜ)(仄），十里(lǐ)（仄）稻花香(xiāng)（平）。

过渡：也有宽对，要求不太严的，因为形式毕竟是为内容服务的，人们看对联，主要还是看意思。

例4：人生贵在有追求，哪怕脚下路悠悠。（也叫流水对，又叫串对。）

（2）对联的灵魂还是“意趣”。

对联，是我国独有的文学样式。读对联，赏对联，给人们带来无穷乐趣。

例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

预设：化静为动，写出了傍晚洞庭湖上的壮丽景色，具有独特的美感，妙趣横生。

小结：从炼字角度看，对联又是浓缩的艺术。

过渡：可见，对联的灵魂还是“意趣”。意趣新奇了，形式上还可以适当放宽要求。

我最喜欢的一副对联出自古典名著《红楼梦》：一畦春韭绿，十里稻花香。

意趣：因为我是农村长大的，所以见到这种意境的对联，就爱不释手。

3．那么，从内容上看，上下联的关系一般有几种情况呢？

对仗就上下联（出句、对句或叫上比、下比）在意义上的联系一般可分为三种。

（1）正对：上下句意思相似、相近或相关。这是对联运用较多的一种形式，内容主要是构成并列关系，上下联各写一事，又和谐地统一在一个意境之中。如“月圆花好人长寿，物阜民康国富强”。上下联内容互相补充，统一在祖国大好形势这一意境里，表现了人寿年丰，国富民强的主题。

正对要避免“合掌”，如同人的左右手完全重合在一起。“合掌”是对联的大忌，它有两个标志：一是大量使用同义词；二是上下联内容完全相同。如“呕心”对“沥血”、“神州”对“华夏”、“普天”对“举国”、“树新人”对“育幼苗”等，在对仗中都是不允许的。

（2）反对：上下句意思相反相对，意思相互映衬，体现一个事物的正反两面性，把主题表现得更为深刻。如鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。上联表现对敌人的恨，下联表现对人民的爱，爱憎分明，表现了鲁迅的伟大人格。又如徐特立赠青年联“有关家国书常读，无益身心事莫为”，上联勉励青年多读有益之书，下联告诫青年莫做有害之事，目的都是为了修身养性，献身社会。

（3）串对：又称“流水对”，像流水一样连贯自然，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如毛泽东“才饮长沙水，又食武昌鱼”，有动作的连贯，也有事件的承联。又如格言联“少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟”，上联讲原因，下联讲结果。虽然没有关联词，但因果关系显而易见。

用VCD和幻灯举例巩固知识点，丰富课堂内容，加深印象：

①意思相关：

绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也；

清水池塘蛙句句，为公乎，为私乎。（正对）

②意思相对：

赤面秉赤心骑赤兔追风驱驰时无忘赤帝

青灯观青史仗青龙偃月隐微处不愧青天。（正对）

③意思相反：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）

④意思相承：天上一轮才捧出，人间万姓仰头看（串对）

还有几种，如联珠对等，因为奇特，不在这里介绍了。

4．横批，是对对联内容的提炼和概括，一般四个字。如果对联意思非常突出，不用横批也可以。

5．贴对联。上联贴哪面？（预设：按左上右下的顺序贴）对联有哪些名称？

预设：楹联，对子，春联，还叫“桃符”。

小结：对联除了讲究对仗外，还要注意适当运用一些修辞手法，如对比等。横批，是对对联内容的提炼和概括。可见，写对联也能发展思维，提高文采，所以古人经常进行属对练习。

（三）对联创作练习与重点知识检测

家兴旺，国兴旺，国家兴旺；（出句）

补写对句：（    ）（对句）

参考答案：人安乐，民安乐，人民安乐。

天回春，地回春，天地回春。

妻平安，子平安，妻子平安。

家团圆，人团圆，家人团圆

高考参考答案：

人团结，民团结，人民团结。

老平安，少平安，老少平安。

（四）作业

做以下两道高考题。

六、高考链接

2004年高考全国卷对联题，所给均为上联，二选一：

其一：扫千年旧习，（    ）；祖国江山好，（    ）

其二：冬去春来千条杨柳迎风绿，（    ）

参考答案：

1．树一代新风；大地气象新。

2．莺歌燕舞万里江山换新颜。

课堂小结：

对子似易成，英才一挥而就；

佳句实难得，学子千虑以求。