【内容摘要】眼下学生课外阅读量少，速度慢，理解不深，为此，笔者学习借鉴著名语文特级教师程汉杰的“高效阅读”实验经验，积极探索提高阅读教学的有效性。

【关健词】高效阅读　　学习借鉴　　高而有效

 当今世界科技竞争日益激烈，时代的脉搏在加大、加速，一切都向高、精、快发展。高速度、高效率的阅读能力，无疑是最具竞争力的一种高素质能力。可以说，高效速读教学的训练，就是要把学生培养成创造型、开拓型人才以适应时代的需要。下面，笔者结合自己的教学实验试拟实施高效阅读训练中的几点做法，企图能起到抛砖引玉的作用。

一、融“高效”做法, 以激趣育能

1．激发浓厚的阅读兴趣

实验之初，我们给学生读了北京长辛店铁路一所学校的张桂琴老师进行快速阅读训练的成功案例：“张老师在五年级进行训练，一年左右，前后训练了40余次，学生的阅读速度由每分钟100字提高到500字以上。其中，杜忠伍同学初测数据是：阅读速读每分种90字，理解率18%，经过一年多的训练，他的数据是：阅读速读每分种600字，理解率为70%。”同学们听完这个案例，有的问我这是真的吗？我诚恳地告诉他们，这是真的。只要你们大胆去做，肯定做的比他们还好。同学们兴趣昂然，抱着试一试的心里，开始了实验，以后便一发而不可收。

2．培养良好的阅读习惯

培养学生正确的阅读习惯即阅读姿势要正确：坐端正，脚放平，两手平放在桌子上，阅读时，端起书；“坚持四不”：不出声，不摆头，不指读，不回读。同时反对边读边玩的消遣性阅读，养成专心致志的阅读习惯。

3. 养成正确的阅读方法

（1）掌握阅读步骤

①调整训练心态，准备好阅读材料；

②打开材料，集中精力速读材料，边读边思索记忆；

③读完后，凭借速读时的记忆与理解，笔答速读试题；

④参照参考答案和评分标准自己判分（或互换判分），计算出三个数据：阅读时间、阅读速度，阅读理解率。

（2）记住阅读程序

“程序阅读”的七个要点是快速阅读的核心因素，只有记住这七个方面，快速阅读才会有目标。为了让学生记住这些要素，我们把各要素写在黑板上，让学生背下来，每次训练前都要复习巩固，达到熟练记忆，以便学生在阅读时目标明确，“照单购货”潜意识记住主要内容，做到了读思结合。

程序阅读的七项内容主要是：①文章的标题； ②作者； ③出处； ④文章的基本内容；⑤文章写作特点及疑问（包括自己的不同见解）；⑥好词佳句；⑦读后启示。（不同文体的文章和不同年段的学生速读程序及训练内容也不一样，要有针对性和层次性。）

二、循“高效”措施, 保实验运行

上好高效阅读课的前提是心无旁骛，全神贯注，所以，上课前，首先要求学生要精神抖擞，注意力高度集中。读、答、判、算、汇等每个动作都要达到快、静、齐。不求达到军事化，但求增强学习的效率和时间观念。要做到这一点，可循以下措施：

1．课前课后喊口号。它可以使学生凝聚精神，昂扬斗志，达到思维高度集中，增强学习信念和动力，调控学生的注意力，使学生很自然地进入情境。如：“一目十行不是梦，高效阅读我能行”、“每天训练半小时，高效阅读我快乐！”

2．使用阅读计时器。主要是用计时、限时训练激发学生的时间紧迫感，从而增加速度。

3．通过眼脑机能训练。主要有坐姿纠正、定点凝视、视点左右移动、视点上下移动、视点蛇形移动、视野扩大训练等，让学生快速进入高效阅读的意识集中程序。

三、定评估方法,促“高而有效”

1．评估学生阅读效率指标除了阅读速度以外，更重要的学生对文章内容的记忆情况。所以，在教学每篇文章时，都尽量设置一个让学生进行复述的环节（或梗概复述，或详细复述，或创新复述）。具体操作时可以小组内结对子互相复述，然后再进行个人复述展示。起始阶段，我们尝试让学生进行概括复述，一段时间后，在进行更高层次的复述。长期训练，学生语言表达能力将会有所提高。

2．每学期可以组织全校规模的比赛，对进步突出的学生或班级给予奖励和宣传，激发学生读书的热情，营造书香校园的氛围。

一位老师的观后感言:"整个课堂流程很紧凑，学生在高度紧张的学习气氛中进行阅读，学生的活动贯穿整个教学活动的始终，在时间上占80％。训练时，学生犹如进入赛场，专心致志，聚精会神，这种竞技式的训练，把学生全方位地调动起来，彻底打破了过去那种沉闷、压抑的课堂气氛，创设了一个热烈、愉快、民主的教学氛围，学生的个性得到充分的展示，无论观察力、记忆力、思维力还是情感、意志都有了较大程度的挖掘和拓展，培养了学生健康的心理和健全的人格，真正实现了学生的全面发展。"是的，“高效阅读”谁实验谁见效，谁训练谁受益。

【参考文献】：

1、国家教育部 《语文课程标准》 北京师范大学出版社

2、《小学教学研究》2010年2、3期

3、阅读天使网

4、莫提默•艾德勒，查尔斯•范多伦 《如何阅读一本书》 商务印书馆