【摘要】针对初中生在写作时“没东西写”的困惑，提出了“以小见大”的写作方法，关键在于引领学生三步走。第一步要善于积累有意义的小题材，第二步要对这些纷杂的小材料进行加工，第三步要在写作中用进“以小见大”的写作技巧。采用“以小见大”的写作方法可以凸显人物性格，以情动人，体现大主题，增强艺术感染力。

【关键词】作文教学 写作方法 以小见大 积累 加工 写作

在十几年的初中语文教学实践中，我深感令学生最头疼的莫过于作文了。他们脱口而出的口头禅便是“没东西写”。诚然，学生年小历浅，生活总在“两点一线”、“三位一体”中单调地重复，几乎没有经历过人生的大波大澜和大喜大悲，所以没什么大事、要事可写。既然如此，我们为何不引领学生另辟蹊径，采用“以小见大”的写作方法，用小材料来体现大主题呢？

记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。这就是“以小见大”——广泛运用于记叙类文体，亦可运用于议论文写作的一种超实用的好技法。写小题材较大题材容易驾驭，不会顾此失彼，力不从心；反而会走出空泛肤浅，有利于写深、写透，写出个性。非常适用于中学生写六七百字的小文章。

生活中的小题材太多了，俯拾便是。一件鸡毛蒜皮的小事，一个微乎其微的细节，一声烦人的叮咛，一只新生的小虫，一朵凋零的小花等等皆可入文。选取小材料可以彻底解决学生作文“没话说”的大困惑。

但不是所有的小材料都值得一写，都能为我所用。

（一）我们要引领学生善于积累有意义的小题材

1、要细心观察，看到别人没看到的细微处。

沈复“明察秋毫”故“时有物外之趣；纪昌“视虱如轮”、视小为大，终成神射手。细心观察会让你收集到很多有价值的小素材。走在大街上，一个卖熟猪蹄的小店名为：“新蹄包破店”，被我儿子读成了“新蹄包/破店”，变成了骂人的脏话。只要店主人稍有一点语文素养，将“新蹄”和“包破店”按大小字排版或按字体颜色区分等很多种作法，都可以避免平白无故遭路人耻笑。这个发现就是细心观察之后的小收获。

2、要处处留意各种讯息。

我曾听一个学生提起，本校一个初二女生，在村里的小卖部，大庭广众之下甩手给了爸爸一巴掌。这小小的一巴掌打在父亲脸上，也许并不疼，但却疼在父亲的心上，真是脸面全无啊！这小小的一巴掌打出了我们家庭教育和学校教育的巨大失败。此小事并不小，令我铭感于心，很有话说。我们要做生活的有心人，要处处留意电视上、广播里、书报中，甚至是道听途说的各种讯息。也许都是块宝。

3、要善于捕捉那些稍纵即逝的镜头。

达芬奇的《蒙娜丽莎》之所以闻名遐迩，是因为他捕捉到了最美的瞬间——蒙娜丽莎迷人的微笑，那微微上翘的嘴角带给观画者无限美的想象。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。夕阳在山，弯腰挥镰的村姑最美；波涛汹涌，踏浪疾行的健儿最美；小燕摔死，哀哀悲啼的老燕最美；寒霜厚雪，迎风傲放的早梅最美。总之，不要错过生活中的无数个有意义的瞬间，要把它们捕捉下来，定格在记忆深处。

4、要灵心善感，见人之所见，发人所未发。

一棵垂柳，生长在河畔，长年的流水侵蚀，挟带走了它赖以生存的土壤。它绝望了，生病了，叶子慢慢枯黄掉落，奄奄一息。可是一场山洪暴发，推倒了柳树。殊不知，在它倒下的地方，根努力地生长、伸长、扎入土层深处。树重新焕发出生命的绿。很多人走过，对它熟视无睹，可它却引起我内心强大的震撼。多么顽强的求生意志啊！它还让我想到了“置之死地而后生”，想到了“只有经历过死亡恐惧的人才最珍爱生命”。我觉得这是发人所未发，具有标新立异美。自信能在写柳的同类作品中脱颖而出，令人耳目一新。

5、要勤于积累，做好摘记。

好记性不如烂笔头。我要求学生要随时随地记下生活中的点点滴滴。有些小材料，也许暂时用不上，但又很有深意，如果不记下来，可能永远弃之脑后了。不要吝惜一点时间，记下它，说不定日后还有大用处。一只小木屐在冰心的心上漂了十几年，终于找到了体现中日人民友好共存的深刻主题，才得以诞生出美文名篇《一只木屐》。荀子言：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海〔1〕。”确实，不作积累，巧妇也难为无米之炊。

（二）要对这些纷杂的小材料进行加工

1、要对小材料进行整理、归类。

可以按时间顺序分类，亦可按事物的相似度来归类，但具体问题还要具体分析。我个人认为按体现的主题来分类较为科学实用。我们积累小材料的目的无非就是为了写好文章，而好文章都有明确的主题指引。

如将褒扬美德的归为一大类，下面可以按“勤劳、孝顺、诚信、宽容、正直、勇敢、敬业、无私”等再细分。

举个专题来说吧！我在“语文”专题下设了一个“有趣的错误”小标题，底下记录的是：①学生“陈善敬”将自己的名字写成了“陈善苟”，“王财章”将自己的名字写成了“王败章”，因此都有了难听的绰号。可见马大哈要不得。②“新蹄包破店”、“富贵鸟皮鞋”二者因断句不同都产生了歧义，而且店主傻傻地让路人嘲弄了却浑然不知。可见汉语博大精深，生活处处皆语文。

2、要慧眼识珠，在同类小材料中，筛选出新鲜的有价值的，再进行有机整合。

如写《我的妈妈》，同学们不外乎写妈妈天寒送衣，雨天送伞，病中照料，出门唠叨。像这些老掉牙的事例，都被写烂了，已经咀嚼不出滋味了。一个男生别出心裁，写的中心事件是“妈妈给我写检讨”。嗜赌如命的妈妈为了儿子的学习金盆洗手，可是在儿子出外做客的三天，经不住诱惑，又上赌桌了。儿子生气了，妈妈鼓足勇气给儿子写了一封诚恳的检讨书。精心选择的一件小事典型，与众不同，能为我所用，又令人耳目一新，且很好地体现了妈妈对孩子的挚爱深情。

3、要对小材料进行改造、提炼、挖掘。

在我儿子很小时，他手里抓了好几粒糖，我班一个男生逗他玩，说：“你分我一粒，我明天买五粒给你”。小家伙死活不让，讲了一句话大意是：“我不要你的，明天才给”。那个男生直夸我儿子聪明，讲话充满哲理。其实他更聪明，将小小孩童稚气的话进行了改造、提炼、挖掘，精心打造成了两句富有哲理的名言，“不要明天，只要现在”，“不要你的，只要我的”。还因此写了一篇好文章。

 如果把写成一篇文章比作是煮好一道菜的话。我们现在已经完成比较费时耗力的前两步：第一步千辛万苦买回需要的菜，这就需要很好的眼光和敏锐的判断力；第二步摘菜、择菜、洗菜、切菜、准备配料，需要熟练的刀工和细腻的心思。下面要进行的是最重要的第三步，怎样烹调，才能煮成一道色香味俱佳，又营养丰富的好菜呢？需要的是技巧。

（三）要在写作中用进“以小见大”的写作技巧

1、生动传神的细节描写；

细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一句话等用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”，“如睹其物”。精彩的细节描写是文章的生命所在，极大地增强了作品的真实性和艺术感染力，可以毫不夸张地说“细节决定成败”。细节描写要注意做到“真”，入情入理，符合生活真实；要做到“细”，取材小而具体，描写要细致入微；要做到“精”，百里挑一，精挑细选出贵在传神的细节。

一个老师在上课板书时，粉笔从手中滑落，脱口而出“甩子掉了”，引起了洪堂大笑，被传为笑柄。言为心声，不经意间蹦出的往往是真话，可见他平时有多痴迷赌博。细腻、传神的细节描写可以凸显人物性格。   

古今中外名家大作里都少不了传神的细节描写。《范进中举》中喜极而疯的范进念念不忘自己高中了，活脱脱刻画出一个为功名利禄神魂颠倒的读书人形象；《七根火柴》里对小小面团和七根火柴的细腻描写，使一个忠于革命事业，宁愿牺牲自己也要保存队伍的红军战士形象跃然纸上。《我的叔叔于勒》中菲莉普夫妇对于勒称呼和态度的变来变去，充分暴露出他们金钱至上，冷酷自私的嘴脸，也反映了资本主义社会世态炎凉，人情淡薄。没有细节描写，就没有活生生的，有血有肉有个性的人物形象。好文章动人肺腑，细节描写功不可没。它会给人留下难以磨灭的记忆。

2、在小材料中寄寓饱满、充沛的感情。

“情”是“物”的灵魂，“物”如果没有“情”的寄予，就只会是“行尸走肉”，鲜活不起来。在“物”上该寄以什么样的情，才能使文章生动、丰满，鲜活呢？

（1）寄的情要真

王国维在谈文学创作时，曾强调真感受和真感情。《人间词话》：“大家之作……其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也〔2〕”。就是说：“作家自己要有真切的感受，写出的作品才能诉之于人的感情，引起人的美感〔3〕。”朱自清的《绿》，反映了作者全身心地感受了梅雨潭的绿，眼中、心中无不皆绿，于是笔下也不皆绿。我们也一样强调学生要写出真情实感。

（2）寄的情要新

审美感受的重要特征在于新鲜感，王羲之说：“群籁虽参差，适我无非新〔4〕”。我们选材要尽量避开那些被写烂的事物，要写别人之未写，抒别人之未抒。若是旧瓶也得让它装上新酒。如前文提到的“置之死地而后生”的垂柳。再如张凤芝同学的那篇征文《给爸爸的一封信》，获省特等奖，她的父亲不堪生活的重负，是在和母亲大吵一架后喝农药自尽的。小作者带着血泪深情回忆了父女相处的点点滴滴甜蜜的往事，回忆了出殡那天撕心裂肺的火烧遗物，盖棺木板这两个细节。后面两个细节是惨不忍睹，不堪回首的，没几个人有勇气写，我为凤芝的勇气鼓掌，她写别人之未敢写。文章的基调太哀伤了，我引导她添加了恨父亲的一段新内容来升华主题。她恨父亲的软弱，无法对抗命运；她恨父亲的狠心，残忍地抛下了生病、自责的妻子和两个年幼、柔弱的女儿。并发下誓愿，决不学父亲，她要做生活的强者。为征文注入了新感情，基调由悲转而壮，哀伤却不消沉了。

（3）寄的情要深

大凡作家看物写物无不带着满腔深情，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。没有激情就不会有惊世之作。李清照有一句脱口而出的话说得太有感情了。朋友邀她登山看雪，她说“我登不得高，见不得雪了!”这位爱国女词人饱经战乱，流落南方，贫病交加，无时无刻不想念着北方的家。如今国破家亡，夫丧父亡，每次想起都悲痛难禁，泪流满面，怎敢看雪啊！不敢看雪的语句是字字带血，声泪俱下啊！情到深处自然真，具有了打动人的永久魅力，最易引起读者的共鸣。一句话说得好：“处在恋爱中的人个个都是诗人”。何以成为诗人呢？无一不是凭借了那份深挚的爱情。

3、要展开丰富的联想和想象，找出关联点，将这些“小”放大，与“大”挂钩。

在关牛棚的日子里，一天贺龙元帅忽然惊叫起来：“看，你（薜明即贺龙妻子），耳朵里都长了蜘蛛网了”。这个细节描写让人联想到了林彪“四人帮”的残忍，联想到了老革命家及其亲人遭受了非人的虐待，蒙受了巨大的苦难。真是“窥一斑而见全貌”。

 “君不见满山杜鹃皆是离人眼中血”，看到了满山红艳艳的杜鹃花，想起了杜鹃泣血的凄凉传说，再结合战火纷飞、亲人离散的现实，就自然而然地令人联想到杜鹃的“红”是离人眼中的“血”。一句伤感的诗句，蕴含一个丰富的联想，昭示作者悲苦的心境。

英国诗人布莱曼说：“一朵花里窥天堂，一粒沙里看世界”。是说，无论是一粒沙，还是一朵野花，都可以小中见大，延伸出无限的想像。

4、从小材料中挖掘出深刻的主题。

文章贵在见理见德。鲁迅的作品无不在小事物中蕴含着深邃的思想，精辟的见解，无不闪烁着智慧的火花，充溢着批判的力量。《药》中华老栓给儿子治痨病的蘸了革命者鲜血的馒头，暴露了辛亥革命失败的原因——国人的愚昧、麻木；《孔乙己》中“十九文钱”地反复出现揭露了封建社会人情的淡薄，穷人生命的卑贱。我九岁的侄儿居然说出了这样一句叫父母寒心的话：“天天做作业，还不如死掉！”少年不识愁滋味，可繁重的课业负担已剥夺了孩子的快乐和自由。试问：我们的教育有多么失败，孩子的前景堪忧啊！他们的内心脆弱到不堪一击了。我权且学学鲁迅在《狂人日记》中的呼吁：“救救孩子〔5〕”，还给他们自由和快乐，培养他们珍爱生命的意识吧！意高则文胜，希望同学们能用以小见大法立意，努力挖掘出典型材料的典型意义。“立片言以居要，以一目能传神。”

总之，生活处处皆文章，平平淡淡才是真。我们要引导学生做生活的有心人，处处留心生活，引导他们“以小见大”三步走。只要能抓住生活中取之不尽、用之不竭的小题材，何愁没东西写？只要能懂得运用以小见大的写作方法，何愁写不出好文章？哪怕是从不擅长写作的学生，也都有机会让自己的文章像金子一样闪耀着金光，照亮读者的眼睛和心灵。请相信小小的一滴水也能折射出整个太阳的光芒！

【参考文献】

〔1〕袁霈行：《高一（上）语文必修课（一）》，人民教育出版社，2013

〔2〕王国维：《人间词话》，内蒙古人民出版社，2003

〔3〕蒋孔阳、朱立元：《美学原理》，华东师范大学出版社，1999

〔4〕喻革良：《王羲之与兰亭序》，高等教育出版社，2007

〔5〕鲁迅：《鲁迅全集》，人民出版社，2005