语文版八年级上册第一单元和第六单元都是有关游记的文章。很多老师上到这儿会写到游记作文。那么如何结合课文指导学生写好游记作文呢？笔者就这些问题说说自己的一些小看法。游记，顾名思义，就是将“游”“记”下来，可写景，可叙事，可抒情，可寓理，以散文笔法，将“我”真实的主观感受融人独特的客观世界之中，行文自由，挥洒自如。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢? 

一、按游览的顺序描写景物

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。例如柳宗元的《小石潭记》，是山水游记的典范作品之一，即写某次偶然发现并游历一个小石潭的事。先写发现经过，再写潭水清冽——这是最直观的第一印象，自然首先提及；次写潭的构造——这是第二印象，这样写完全符合观察顺序和生活逻辑；次写潭中游鱼——鱼总是不容易发现的，要仔细看；更因仔细看，才发现它们的动态和静态都是那么可爱，所以多写几笔，其实鱼的可爱并非此时才知道，只是在这荒野之地见到，倍感惊喜而已；次写潭上景物，抒发抑郁忧伤之情——触景生情，人之常情，而这个情自然是在那个特定的时空中的人生境遇的折射了；最后写同游者，这是古人的惯例，也是对人的尊重，现在一般不这样做了。写游记除了按照游览的线路顺序写，还可以采用“点面”结合的方法，描写生动、具体。什么是“点面”结合的写作方法呢？就是先整体或总写观察到的景物，这叫“面”：再围绕“面”具体地写几处景物，这叫“点”。采用“点面”结合的方法可以使观察到的景物描写得生动、具体，起了深化主题，突出中心的作用。还是以《小石潭记》为例，先写小石潭“全石以为底”这是“面”，接下来“为坻，为屿，为堪，为岩”这是“点”。 这样用“点面”结合的方法，起了重点突出，画龙“点睛”的作用。

二、抓住游览重点，详写过程

参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？

1.色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。如《青海湖，梦幻般的湖》里“绿茵茵的草滩，黄灿灿的油菜花，蓝得醉人的湖水，淡蓝色的太空，深褐色的山峦，银色的公路”组成了一幅色彩斑斓又意韵深远的画卷。

2.形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。

3.动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。如刘成章的《走进纽约》就成功地运用了动态描写和静态描写的方法，描绘出纽约的都市风光，读来使人目不暇接。第一段中写纽约的高楼大厦“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云。”第二段中写帝国大厦和世贸中心以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……很想一颗画在纸上的地球了。”这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整、清晰地看到客观事物的真实面貌。而第二段写巨风，“万里长风……无法站稳、”第四段中写纽约上空的交通状况，“乘电梯耳膜受着强压……尽可以街心岛上享受免费按摩。”“甲虫以铁为甲……美丽动听。”这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

4.引用古诗、民谚，典故，渲染气氛。如《巴东三峡》文章开头就引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪站裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调！还引用杜莆诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴”字运用之秒，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。《走进纽约》引用苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，作者用山峰喻指纽约的高楼，巧妙描绘了大厦的各色姿态，又融合了东方神韵的美丽，让人顿觉胸襟超拔。身在闹市却能享受群山的拥戴，感受天上人间，任君遨游的酣畅。

三、略写前后，情、理、景相结合

开头要交待清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。请看袁宏道的游记名篇《满井游记》，先写“局促一室之内，欲出不得”的苦恼，再写至满井后“若脱笼之鹄”的快乐，然后重点写眼前所见之景：先写水——冰皮始解，波色乍明——水能返光，最先引起注意；次写山——为晴雪所洗，娟然如拭——目标大，也惹人注目；次写柳条——将舒未舒，柔梢披风——目标虽小，但在动，同时它在近处；次写麦田——浅鬣寸许——更近处，故能看得如此清晰；次写游人——先景物后人物，颇具匠心；次写风——无形的东西，最不易捉摸，到此时方引起注意。最后抒发感想——“始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也”。如此的层次分明、情景交融！景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

以上的几点粗略的想法是我教学中的点滴体会，当然还需要进一步完善，望各位专家同仁不吝赐教。