摘要：教学活动是由一个一个的细节构成的。我们深入挖掘与利用细节中蕴藏的教育资源，我们的教学就会因之而充满生命的律动，课堂就会因之而精彩纷呈。

关键词：教学细节   精彩

教学活动是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。关注教学细节，其实就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行动、提升教育品质的过程。让课堂焕发生命的活力，有效促进每一位学生的发展，需要我们从关注细节开始。让课堂精彩，是每一位老师不懈的追求。所以，成功的教学离不开精彩的教学细节。那么如何做到这一点呢？现结合自己的教学实践谈点浅见。

一、精彩的细节，来自于对学生的倾听

听了一些公开课，我感觉到有些开课的老师在课上一直惦记的是各个环节的时间把握，惦记的是自己教案的下一句串联词，惦记的是学生的发言是否符合自己的预设，没有把注意力集中在倾听和观察学生上。这样的课有一种表面上的完美，但因为没有精彩的细节，还是让人感到遗憾。因此，我认为精彩的细节，应该来自于对学生的倾听。

如：我在教学《夏夜多美》一文时，在指导学生朗读时,我创设了这样的情景“多么感人的故事啊，我想高声朗诵。”在我声情并茂地朗读后,同学们也在下面跃跃欲试了，于是我抓住这一契机说：“现在让我来猜猜谁是我们班的朗读小能手。”这时候课堂顿时活跃，学生们情不自禁地自由朗读起来。等同学们停下来了，我说：“刚才老师仔细观察，发现我们班里的朗读明星是xxx同学吧！”同学们马上反对，都说虽然他读得不错，但是我们班里的朗读明星是xxx同学。学生几乎异口同声，并用手指向那个同学。我投去了惊喜的目光，说: “看来你是同学们公认的朗读明星，请你来朗读自己最喜爱的自然段吧！”被同学们推荐的女同学自豪地站起来朗读自己最喜爱的自然段。之后,我让同学们来评评她朗读得怎么样？有的学生说她朗读时声音响亮，还特别有感情呢！有的说她朗读时有轻有重，声音抑扬顿挫。有的说我感觉她读课文时很投入，脸上的表情还随着课文内容的变化而变化。听了这位同学的朗读，又听了同学们对她的评价，我说: “看来朗读明星这称号你真是当之无愧啊！”话音刚落，那个被我猜到的同学举起小手说道：“老师我愿意向朗读能手xxx同学挑战。” 这位同学开始朗读了，教室里响起了学生们为她的勇气和自信而鼓的掌声。正是因为我认真听一听学生的内心话，才能抓住课堂教学中的指导学生朗读这一环节，使课堂显得格外精彩。

二、精彩的细节，来自对内容的探究

对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。精心打造教学细节，依赖于对文本、学生、环境的深入把握和各种资源的有效利用，课堂的精彩出自于对内容的探究 。

探究课文内容是可以预设的，预设文中哪些关键字词句需要挖掘，如何挖掘，能有效促进学生对所学内容的掌握，收到事半功倍的教学效果。 如教《识字4》这一课时，我根据文本和儿童的特点，巧妙进行预设，用“展翅飞”、“捉迷藏”、“运食粮”等词语，打造了一个精彩细节：我牢牢扣住“展翅飞”、“捉迷藏”、“运食粮”这些词语，运用读一读，演一演，说一说的方法，使学生透过字面意义领悟到语言内涵，不但避免了教师的说教，挖掘出了课文意蕴，更使这一细节深刻化，形象化，呈现出五彩光芒。在这一精彩细节里，让学生在联想中调动自己的生活经验，唤起学生的记忆，以身体之，以心验之，使“展翅飞”、“捉迷藏”、“ 运食粮”这些词语在学生心中留下了鲜明的烙印。无需说教，学生在“展、捉、运”中真真切切地感受到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁的勤劳和有远虑。有了关键性教学细节，课堂才会不时地掀起一片片迷人的小涟漪，最终荡漾成一道道亮丽的教学风景，从而弥补整体教学设计上的粗糙或缺憾。

三、精彩的细节，来自对情感的体验

“感人心者必先呼情”。在教学活动中，创设一个充满师生情感的、积极向上的、和谐的教学环境，使学生自觉地进入到教学活动中，能有效增强学生学习的主动性和积极性，使课堂教学过程达到以情育情，促进学生的情感体验。

在阅读教学过程中，我经常引导在整体感知课文后，对重点的词句进行品读，进行深层次的情感挖掘，让学生对自己感触最深的句子，谈谈想法和体会，我适时进行引发和启示。如我教学《美丽的小路》这一课时，当同学们读“小路上堆积许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。”这一句时，突然一名男生没举手就站起来大声说：“我不喜欢这样的小路”，这正是他阅读时的独特体验呀！是他内心真实的感受。新课标不是要求我们要“鼓励个性化解读，珍视学生的独特体验”吗？于是，我顺着这男生的话进行点拨：“那你为什么不喜欢？”“ 因为那样的小路，会使我全身痒痒的，会让我们生病。”学生们纷纷表示有同感，都说爸爸妈妈说不讲卫生容易得病。我告诉学生：“是啊，这么脏的小路，谁都不喜欢，那么如何让这条路变得更美丽呢？”于是，学生联系生活实际说出了很多解决问题的办法，深刻理解了课文内容。由于我用心构筑开放的课堂，珍视教学细节，尊重学生的个性感受和独特体验,所以学生学习兴趣盎然，思维活跃，个性得到了张扬，这意外生成的细节使这节课更加精彩。

实践证明，只要我们敏锐地洞察学情，善于发现与捕捉有价值的课堂生成资源，就能打造出精彩的教学细节；只要我们深入挖掘与利用细节中蕴藏的教育资源，我们的教学就会因之而充满生命的律动，课堂就会因之而精彩纷呈。

参考文献：

1《细节，让教学更加美丽》---韩郁香

2《精彩的细节，来自于对学生的倾听》------许燕勤