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陈雪明 :让孩子轻松阅读——低年级学生课外阅读指导

发布时间:2015/1/20 10:10:32

 

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外阅读。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的阅读不可。《语文课程标准》也十分强调阅读量的积累,在低年级学段就要求阅读量不少于5万字,还要求学生喜欢阅读,阅读浅显的童话、故事、寓言,让学生感受阅读的乐趣,使他们向往美好的心境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。由此可见,课外阅读对低年级的学生来说是非常重要的,因此,我认为从低年级就开始培养学生的阅读兴趣,指导学生课外阅读,为学生的发展和将来的学习打下坚实的基础是十分必要。

一、培养学生课外阅读的兴趣

心理学告诉我们,对某一事物的热爱情感和浓厚兴趣,是一种强大的动力;经验也证明,兴趣是发动机、加油站和加速器,带有浓厚的兴趣投入某项活动,就有一半的成功。因此,把握良好的契机,能促学生爱阅读。二年级的学生经过一年的学习已经认识了不少的汉字,能够独立阅读浅显的儿童读物。我经常利用每天晨读的时间为学生播放故事录音,或者由老师声情并茂朗读或讲述学生感兴趣的故事,讲到关键处戛然而止,然后告诉孩子这个故事在哪一本书里,让他自己去看。经常这样,在不知不觉中学生读书的欲望增强了。

二、为学生创造良好的阅读氛围

想让孩子喜欢读书,必须为孩子创造一个良好的阅读氛围。这就需要教师、家长和学生共同进行。大人的行为可以影响孩子,同时大人可以做孩子的助手。首先,作为老师,我们应该率先垂范,自己爱读书,并让孩子知道你所以会讲好听的故事,所以学识渊博,是因为你爱读书。榜样的力量是无穷的,相信孩子会在你潜移默化的影响下主动读书。校内在班级因地制宜成立“图书角”,把学生个人零散的图书集中起来,供班级集体借阅,班级间定期交换读物,这样既发挥了图书的作用又培养自我服务能力。我鼓励学生向学校图书馆借书,定期向他们推荐适合他们阅读的图书,定期在阅览室开展集体自读活动。另外,想让孩子喜欢读书还需要取得家长的配合。像卡尔·威特、刘亦婷这样的天才更多是家庭教育的结果,其实普通的孩子,家庭教育也是至关重要的,因为孩子有很多的时间是和父母在一起。家长除了舍得花钱为孩子买书,重要的是自己也要读书,给孩子以熏陶感染。相信孩子在这样的环境感染下也就爱看书了。我经常注意和家长沟通,引导学生根据家庭实际情况在家中开辟自己的阅读小天地,鼓励学生买书、藏书、和家长一起阅读。让家校互动,给孩子创造一个良好的阅读氛围。这样,学校、班级、家庭都有学生开展课外阅读的场所,在这样的氛围中容易培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

 三、培养学生良好的阅读习惯

对于低年级的学生,培养他们良好的习惯最重要,因此在培养孩子读书兴趣的同时还应该培养他们良好的阅读习惯。首先,我让孩子养成每天都读书的习惯,如午间,由小老师管理让学生在班里看课外书,有时老师也下班指导;再来就是家庭作业量加以控制,让学生在家里有更多的时间去阅读;如果学生每天都能坚持读书,哪怕每天只读一个故事,每天只读半个小时,两年坚持下来就会远远超过课标的阅读量。其次我让学生养成遇到不认识的字就问的好习惯。这样学生不但增加了识字量,还培养了学生自主识字的习惯,一举两得。我还逐步要求学生在学校设计的读书记录卡中记录自己新认识的字、词、句。

四、为学生搭建展示阅读成果的舞台

为了让学生喜欢上课外阅读,使课外阅读更加深入,让学生对课外读物爱不释手,我检查督促,用评价激励学生阅读的动机,适时地组织学生开展各种活动,为学生搭建展示成果的舞台。如:

(1)设计手抄报。有的学生在阅读课外书的时候,会把自己感兴趣的文章摘抄下来,并进行装饰,设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报,展示给同学们看。

(2)写读书笔记。我经常引导学生把书本上精彩的字、词、句、记在笔记本上,以丰富写作素材。

(3)开展读书交流会。利用班会定期开展读书交流会,让学生交流读完推荐书目后的感受,讲讲近期所看的书,说说自己的阅读收获等。

(4)鼓励学生多写日记、写简单的读书心得,多记课外阅读中所获得的小知识,有的学生在家长的帮助下把自己的文章整理成册,孩子们看到自己写的文章也成了一册书籍,更加强了他们看书、写作的热情。

我还组织学生开展成语大比拼、赛诗会、争取阅读之星等活动。通过热热闹闹的活动,促进学生实实在在地读书。这些活动可以满足学生的表现欲和好胜心,也会锻炼学生的口语表达能力,同时让学生体验到阅读的快乐,成功的快乐,享受到收获、进步的喜悦,从而促进学生更自觉地进行课外阅读,让学生有效地巩固学生所学的生字,在课外认识更多的字。

总之,在阅读这块有待开发的神圣领地里,我们每一位教育工作者都在积累和摸索,让我们把人类精神上的食粮带给我们的孩子们,让他们都能找到课外阅读的乐趣,更找到课外阅读的钥匙,那就从低年级孩子训练开始吧,有了好的开端,一定会带来喜人果实的。
 

 

作者:陈雪明 

学校:晋江市安海中心小学  

 

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