新课程教学改革正轰轰烈烈地进行着，老师们在教改活动中摸爬滚打，掀开了小学语文课程改革的神秘面纱。新的语文课应该是最生动、最具有活力的课堂，更是趣味横生，绚丽多彩的课堂。传统的语文教学随着新课程的来临已悄悄离我们远去，束缚了学生积极、主动性发挥的灌输法，在新课改的课堂中很少能寻找到它的踪影。语文教师在不断进行着教学改革实践，创造出了许多富有时代气息的教学方法。诸如问题讨论法、观察比较法、尝试教学法、情景教学法等等，因而也让语文课堂教学给人以面目一新的感觉。但从目前语文课堂教学状况来看，随着新课程的不断深入，语文教学中的许多问题再次呈现在我们的面前。部分教师片面地认为形式多样、热热闹闹的课堂教学就是灵动的语文课堂。那么到底该如何把握呢？

要想让孩子们在灵动的课堂中飞舞。教师要以真挚的情感激发起学生的学习热情，以敬业精神唤起学生的主体意识，以敏捷的思维引发学生的思维活跃，以创新意识点燃学生的创新火花。一堂灵动的课，教师必须深入地走进文本，走进学生，与学生一起分享喜怒哀乐，一起诵读，从而达到一种心灵的交融，精神的升华。那么这样的课堂怎能不令学生飞舞？

一、灵活运用知识，尽显魅力课堂

一个语文教师的知识是有限的。聪慧的教师一定是善于应用他所掌握的所有知识，来巧妙地运用与服务于他的语文课堂。更关键的是，作为语文教师，只有不断地学习，不断地充实自己、提高自己的语文素养，才能娴熟地驾驭好语文课堂。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”身为语文教师，只有舍弃老旧呆板的模式，追求充满生机的教学方法，博览群书、集思广益，培养学生学习语文的兴趣，点燃学生学习语文的热情，语文课才会彰显魅力！这一点我们从特级教师王崧舟老师的课中就能深深感受到。王老师底蕴深厚，解读文本有独到的功力。《枫桥夜泊》共28个字，他从中读出的深度和广度，却是无人能及的。王老师教学时把视角落在“钟声”上，以“钟声”为主线，在启承升转合中，使学生不仅感受到“愁眠”的意境，更体会到“钟声”的温暖，享受到经典文化千年钟声的魅力。整节课钟声悠扬，首尾呼应的启合令人拍案叫绝。

王老师以其丰厚的文化底蕴和高超的教学技能及情感贯穿整堂课，学生感受到的不仅仅是浓浓的诗意，更是经典文化魅力的吸引。

二、灵活运用教材，创设丰富资源

语文教材汇集了许多中外的优秀文学作品，可读性很强，但由于时空的限制，学生理解困难。那么作为教师，就应该灵活地使用教材。如在教学《渴望读书的“大眼睛”》时，课文的第一自然段交代了“大眼睛”相片的来历，但是信息有限，因此我让学生结合课前查找的资料说说这张相片来历，学生获取的信息就更加丰富。另外在学完整篇课文后，接着让学生介绍有关希望工程情况及长大后的苏明娟的有关资料。通过介绍希望工程的情况和长大后的苏明娟的资料，使学生感悟到“希望工程”的意义，它改变了中国贫困地区上不起学的孩子们的命运。把与教材相关的资料引入课堂，置语文于一个大环境下，给学生创设了丰富的学习资源，使教材具有开放性。

三、巧妙运用教法，关注个性差异

正所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”在课堂教学过程中，在学生学会的同时，更要让学生会学。因此语文课应放弃传统的满堂灌教学方法，而应倡导课堂讨论法、启发法等形式多样，生动活泼的教学方法。成功的语文课主要看教师如何创设灵动的课堂。鲜活的课堂是以学生为主体，让他们用情读、用口议、用脑想，自觉地去探索、求知；是靠教师揆情审势引导来形成的。丰富多彩的语文教学内容，决定了教学方法也需力求多样化。所以语文教学应因“人”制宜，不断激起学生的兴趣点，使其始终保持新鲜感和好奇心。在新课程改革中，教师要关注每个学生的学习态度与兴趣，关注他们情感态度价值观的形成与发展，关注他们的个性差异，激情满怀地期待学生的成长与进步。在课堂上，要多给学生自由活动与创造的空间；多给学生展示自己的才华的机会。通过探索发现的知识，是充满生命的活知识；而输送授予的知识，是孤立静止的死知识。探究发现，虽然起始阶段略嫌笨拙，但终能举一反三。输送授予，看似一条捷径，但却无法享受思考的体验和快乐。

让学生在自主、合作、探究的学习氛围中展示自己的个性。例如有位老师在古诗《赠汪伦》的教学中，从四个方面为学生创造展示个性的空间：通过看图，展示观察的个性；通过阅读，展示理解的个性；借助想象，展示积累的个性；学生给自己布置作业，展示设计的个性。

四、灵活运用语言，滋润学生心田

良好的教学语言能极大提高教学效率。它不仅是一种最基本的教学手段，还是一种直观教具。鲜活的教学语言，可以使教学效果锦上添花。因此教师的语言直接关系到教学的成败。

如教学《雨后》，为唤起学生对生活的重现，从而以课文内容撞击学生心灵，有位教师这样导入：同学们，对于雨，大家一定不陌生吧！夏天里，下雨是常有的事，听，雨正哗哗地下着呢！（师点击课件出示下雨图及雨声）大雨过后，天放晴了，（师点击课件依次出示彩虹、荷花、树叶、广场图）（边叙述：）一道美丽的彩虹高高挂在天空，在雨水的洗礼下，花儿变得更加鲜艳，树叶显得更加嫩绿了，广场上到处是水，如果这时你们来到广场上，你会怎么玩？

这节课一开始，教师就以精彩的导入语带学生进入课文情境，让他们全身心进入课文描述的境界中去，全身心投入到课文的阅读和雨后的快乐中去。孩子们感受到自己的生活与文中小哥哥、小妹妹的生活是那么的接近。

教师娴熟地掌握了教学语言的艺术，课堂教学就会显得有声有色、妙不可言，不断赋予教学以新鲜活力，使每一个人充分发挥自己的创造性，从而享受到成功的乐趣。

在新课程改革春风的吹拂下，语文教学增添了许多活力，灵动的课堂成为孩子们和谐学习的乐园，他们在这样的课堂中尽享语文学习的快乐，尽情地飞舞着。